不過這還冇有完，他又拿出兩個鐵球，兩個鐵球大小不同非常較著，然後又問出了他的典範題目。

莫非杜荷阿誰瓜慫說的是對的？真的是兩個小球同時落地？

如許就呈現了一個悖論！

在戰國期間，墨子所著的《墨子》一書中固然已經提到了利用槓桿的觀點，但是為甚麼會呈現如此的征象，卻冇有一個詳細的解釋。

“李泰，你看，這是小鐵球，這是大鐵球，這是小鐵球和大鐵球連在一起，你說誰先落地？”

但是話還冇出口就頓住了，因為如果小的落的更慢，那麼小球和大球連在一起，不該該會拉著大球延緩大球的速率嗎？

“明天我們上的一節課，我稱其為物理課！”

李泰第二次開端思疑人生。

這事理彆說現在，他在五歲的時候差未幾就明白了。

“就是，羽毛如何能夠和鐵球同時落地呢？”

“當然啊，那羽毛飄下來多慢啊？”

但是這還冇完，唐平從台下又拿出一片羽毛，然後問道：“如果是羽毛和鐵球同時下落呢？”

這是一個很簡樸的槓桿道理，前人實在早就會操縱槓桿道理，但是他們並冇有一套完美的實際來解釋這個征象。

而理科則是有唐平親身上課。

李泰：“……”

屬於疇昔在學宮就是些渾人，還擔憂來了新學館，離了長安今後會更加難以辦理。

左邊是一個小圓，右邊是一個大圓，而中間是一個小圓連著一個大圓。

說完他又拿出了早就籌辦好的東西，也就是一個小支架和一塊木板。

然後唐平調劑了一下木板在支架上位置，然後把三枚銅板彆離放到了兩邊。

但是讓他們大跌眼鏡的是，這第一天，統統人的表示都像是變了一小我一樣。

“你們看，這內裡有一片羽毛對不對？”

接著唐平又在黑板上寫下了十六個大字：“宇宙之謎、粒子之微、萬物之動、日用之繁。”

“誰曉得這是甚麼道理？”唐平看著上麵的門生髮問。

李泰固然看出來了木板和剛纔一樣，不是正中間的位置放在支架上，但是他卻如何也想不明白此中的道理。

明天武科由老崔和老杜帶著幾個教員開端對這些武科成員停止體能測試，要測出他們每小我的體能極限和在哪一方麵更有特長。

固然唐平拿出來的這玻璃長管在這個期間看起來已經非常的驚世駭俗了，但是這個時候大師的重視力都被內裡那一片羽毛所吸引。

在課堂的最前麵，修建新學館的工匠早就按唐平的要求在最前麵按了一塊大大的木板，然後刷上了黑漆。

“OK，那麼我在另一端放上一枚銅錢呢？”唐平看著李泰詰問道。

“你……你要把銅板都放在兩端邊上才氣夠！”李泰急道。

也是以，木板並冇有像李泰說的，重新趨於均衡，而是仍然向著第一枚銅板放下的那一端傾斜，隻不過幅度冇有開端大了。

“同時落地？”李泰迷惑了，然後小聲嘀咕道：“不該是大的先落地嗎？”

“天然那木板又會重新趨於均衡！”

因為彆的能夠大師另有思疑，但是這羽毛從高處漸漸飄落的場景誰冇有看過？那鐵球落的多快啊？等鐵球落地，羽毛說不定還在飄著呢。

唐平隻用了短短幾分鐘，就讓這個非常高傲的李泰，開端思疑起了人生。

唐平笑著從台下又拿出一個東西，這是他專門網購的教具，是一個抽成了真空的玻璃長管，內裡放著一片羽毛。