但是現在再看看李淳風，不管是入仕之時的名譽，還是現在的春秋，李淳風和剩下的五人一比，更顯得高聳。

李淳風心中道：“哼！是你這老頭先招惹我的！自討苦吃，也怪不得我！”

“我強詞奪理？”李淳風笑道，“那好，鄙人有一題，想就教一下董博士。”

“李博士，你身為算學博士，該不會是教小王子、小縣主對著十小我一一數疇昔吧？”

“濫竽充數！”不等其彆人開口，李淳風便答了上來，然後他望著那董文舒，道，“董博士的意義，是在說鄙人濫竽充數？”

“那又如何？”

董文舒辯駁道：“因材施教，鄙人並不反對，但《荀子》書中，已有九九口訣，書曰，九九八十一起，二二如四止，既然先賢已有定論，我等取用便是，李博士又要走彎路呢？”

跟著歧義越來越大，那董文舒說話，也愈發的刻薄起來，道：“遐想那齊宣王令人吹竽，每次必然要三百人一起吹。有一個南郭先生也要求給齊宣王吹竽，齊宣王很歡暢，就承諾了。但是齊宣王身後，他的兒子齊湣王擔當了王位，卻喜好聽一個一個地合奏，南郭先生就逃竄了。鄙人才疏學淺，還請諸位見教這是甚麼故事？”

李淳風微微一笑：“事理很簡樸，我想要小王子、小縣主不但知其然，還要知其以是然，子曰：學而不思則罔，思而不學則殆矣，隻知死讀書，又怎能真的讀懂此中的奇妙呢？”

那長孫無忌轉頭，望著這邊的李淳風，道：“這位，想必就是李淳風，李博士了吧？”

“那好，鄙人就就教董博士一個論語中的題目。”李淳風笑道，“孔後輩子三千，叨教最對勁的弟子有幾人？”

李淳風望著董文舒，道：“孔子曰，有教而無類，因材而施教，這句話董博士應當曉得吧？”

李淳風倒也不惱：“那叨教，這七十二賢中，有多少成年人，又有多少童年人呢？”

細心一想，這像不像大師小時候做過的一類挑選題——請從以上五人中，選出不是同類的一項！這不但是道挑選題，並且是道送分題。

“冠者五六人，五六得三十，就是說成年人有三十人，孺子六七人，六七得四十二，孺子有四十二人，三十加四十二未幾很多恰好是七十二人！”李淳風擲地有聲。

“冇錯，怎能用如許的體例呢。”

博士這個位置，豈是普通人能做的？非有大才而不成。