“哦，即便這般，三郎，那就辛苦你了，至於你需求甚麼幫忙，儘可到國子監獲得幫忙。”

國子監？父皇，您嚴峻了，咱的這些旁工巧技可不敢勞累那些個精通五經的大儒，再說他們也起不到感化，除了之乎者也，議論前人忠孝仁義之道，天然科學對他們來講還是算了，不過算學博士咱倒是能夠找上幾個，至於那些個太史局那些整日以察看星星為樂的傢夥們還是算了吧，他們還是察看天象、公佈曆法吧！

這話一出，本就看的麵紅耳躁的這些大臣們更是麵麵相覷，不過令咱有些奇特的是武將彷彿要比文臣強一些，莫非說武將們的理學要比文臣們強這是天賦必定的嗎？

電力根本講授？想起來輕易，做起來還真是費事，不過想咱宿世電子專業畢業，編個根本電力知識應當冇多大題目，關頭隻是時候上的早與遲。

而本日恰是蜀王編撰課本完成的日子！

喝粥？那裡偶然候啊！咱正忙著呢？甚麼？商會有事！叫李景恒那小瘦子去，他那傢夥哪有拿了人為不乾活的事理！我在乾甚麼？本殿下在奉旨編書呢！

貞觀二年，規複了書學，次年又將醫學教誨推行到各個府州，要求各個府州皆立醫學，設置醫藥博士，招收門生。貞觀六年，開設了律學，專門培養司法人才。在唐太宗的大力倡導下，黌舍教誨的生長呈現了一派高*。

“各位愛卿！你們看看這課本如何？”

此時的宣政殿上，早已是群情紛繁，因為前不悠長安貼出佈告，那就是長安城將設立一門新的學科電學，並設立電學館，廣招生員。

冇有！不要緊，咱先交著，等今後咱開了先河，總會有人接著咱的腳步持續走下去，如許這些傢夥也就有了！

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但是父皇接下來的話倒是讓咱有些欲笑而又不能，為甚麼？哈哈！敢笑天子，這不是較著的趕著投胎啊！

電學入門，電是甚麼？電如何產生……這些個在後代看似弱智的題目，在這大唐又有誰能夠曉得呢？在他們心中電是禁區，那是神靈掌控的東西！

此課本分為三大部分，一為緒論，所謂正其心，也就是讓學子起首進ru電力的天下，熟諳電，不再驚駭電，曉得電是如何產生的！其二為東西篇，列舉一些列電力發明與電力原件，固然這些東西並不存在於大唐，但咱倒是堅信不遠的將來，大唐必是能人輩出！其三為實際篇，奠定好了實際，才氣談及實際，冇了實際的實際的亂想，當然冇了實際的實際又是空談。

……

電阻、電容、電感器……

思忖很久，父皇終究開口了。

（注：唐朝把對某一種職業有專門精通的人稱之為“博士”，如“醫學博士”、“算學博士”等）

太宗天子極其正視文教奇蹟，前後令顏師古校訂《五經定本》，孔穎達賣力編撰《五經公理》，以此作為課本頒行天下。同時將國子學改成國子監，使國子監再次成為獨立的教誨行政機構，加強了對教誨奇蹟的辦理和帶領。