此時幾近冇有月光，四周較黑，模糊能夠感受阿黃在身邊。公然，就在李笑決定去救小鐵的時候，阿黃點頭擺尾，用狗頭蹭李笑的手，李笑對阿黃有一種無以言表的豪情。此處人道險惡，隻要阿黃不會欺負他。因而他把儲存的那一份食品也給了阿黃。阿黃歡天喜地，叼著窩窩頭就跑了。看來阿黃也曉得，今晚它本身多吃了一份食品。

發散思惟――教員老是掛在嘴邊的詞彙，從分歧的角度思慮題目處理題目，尋求另一種解題的體例。現在想想，“體例總比困難多”是有必然事理的。

摸索著去廚房的路上，李笑有些鎮靜，心道：現在想想，數學教員也挺敬愛的嗎？數學教員另有一句口頭禪：“同窗們，體例總比困難多，這道困難我們能夠發散思惟，一題多解。”

無法之下，李笑隻能小扣著廚房的門，但是倦怠的小鐵已經睡熟了，敲了半天也冇有回聲。李笑心道：本身逃命要緊，歸正小鐵不愁吃喝，也冇有需求逃脫。如果喚醒小鐵，他如果亂嚷嚷，叫來了鐵大廚，我就完了。

這是一道勾股定理試題，所謂勾三股四弦五就是這道題的解，當時這道題被數學教員很當真地評講完以後，還對我們說：“同窗們，做完這道題，我給大師出一道腦筋急轉彎題，題乾還是這小我扛著竹竿進三米寬的城門，假定這根竹竿不是五米長，而是有六米長，大師想一想，能夠不成以通過這個城門？”

李笑俯下身子，發明排水溝出口上部有一個扇軸，安了一個網眼兒很小的網罩。因為長時候冇有下雨，用於堵住排水溝出口的這一個網篩子被灰塵堵住了網眼兒，以是網罩彷彿成了蓋子。

我的頭能夠鑽出去，莫非身材就鑽不出去？

全部身材都出來以後，李笑神清氣爽，表情很好，他剛要哈腰，想把衣服撈出來之時，俄然一個很大的黑影向他衝了過來，他駭驚了一跳。

李笑想到這裡，表情就鎮靜了，也不焦急了。心平氣和以後，李笑用力斜著肩膀，以擦破皮肉的代價，把肩膀擠出了牆外。普通來講，胸部、腹部和臀部的肉是鑽行的最大停滯，而李笑年僅十四五歲，哪能有多餘的肉；再說，肉是能夠被擠壓的。

李笑嘗試了好久，煩惱地把頭縮了返來，坐在排水溝裡，心中有些忐忑，“現在返歸去呢，還是持續逃竄呢？我隻要鑽出去，就自在了。鑽出去，如何鑽出去？”李笑又試了一遍，還是鑽不出去。他把衣服脫光了，也鑽不出去。

李笑看著阿黃，心想：你如果會說話，就好了，奉告我如何出去，給我指一條活路。啞巴不會說話，卻會用手比劃。阿黃你冇有手，隻要四隻腳。

李笑本想爬牆逃出去，但是這些白日看著不高的院牆，如何就是爬不上去呢？李笑心中愁悶地猜想：數學教員說的“眼妙手低”或許指的就是我現在麵對的環境。

把菜刀從“狗洞”裡丟出去以後，李笑完整趴在水溝裡，像蟲子一樣爬動，好不輕易才把頭伸到牆外，但是肩膀竟然出不來，急得李笑滿頭大汗。眼看便能夠逃出樂嗬嗬酒樓，現在竟然完成不了這最後一步。

數學教員說過：“隻要題目冇有出錯，是個題，就有解。”

數學教員的這句話，在甚麼環境下說出來的，我忘了。但是確切說過。現在我的頭已經出來了，為甚麼身材出不來呢？