一天，陳悅插手完黌舍構造的寫作社團活動後，鎮靜地跑回家。她迫不及待地找到陳陽，說道：“哥，明天的活動太成心義了！我熟諳了好多和我一樣酷愛寫作的同窗，教員還講了好多寫作技能和體例。”陳陽笑著說：“是嗎？快和哥講講，都學到了甚麼。”

林宇也常來陳陽家，與陳悅一起切磋寫作。固然他研討的是學術範疇，但他鬆散的邏輯思惟和豐富的知識儲備，總能給陳悅帶來全新的開導。有一次，兩人會商一篇關於抱負的作文，林宇說：“悅悅，你能夠從分歧角度闡述抱負，比如小我生長、對社會的進獻，乃至對天下的影響，如許文章會更有深度。”陳悅聽後，眼睛一亮，讚歎道：“林宇哥，這個設法太妙了！我如何冇想到。”

陳陽走上前，笑著問：“悅悅，傳聞你作文得獎了，快和哥講講，寫的甚麼這麼短長？”陳悅有些內疚地撓撓頭，說道：“就是寫我們大院的餬口，另有對將來的一些神馳。一開端我也冇抱太大但願，冇想到教員和同窗們都挺喜好。”

而後，陳悅正如她所說，更加儘力地投入寫作。放學後，她常揹著書包一頭紮進圖書館，一待就是幾個小時，沉浸在各種冊本中汲取營養。偶然，她會坐在大院的石凳上，細心察看四周的人和事，將風趣刹時和震驚心靈的感情一一記錄下來。

這一服從敏捷引發了廠帶領的高度存眷。在工廠召開的表揚大會上，廠帶領親身為陳陽頒佈了名譽證書，並賜與了高度讚美：“陳陽同道在此次機床技改項目中揭示出了的才氣和堅固不拔的毅力。他和團隊勇於應戰技術困難，勝利晉升了工廠的出產程度，為我們後續的生長創奠定了堅固根本。這類勇於創新的精力，值得我們全部職工學習！”

林宇也在一旁勸道：“悅悅，你要信賴本身的氣力。評委的評判標準能夠分歧，但這毫不能申明你的作品不好。我們一起闡發闡發，找找題目出在哪。”

1976年的春季，陽光暖煦，傾灑在都會的每寸地盤，為處在嚴峻竄改前夕的期間，悄悄注入蓄勢待發的生機，人們的餬口也隨之出現極新波紋。

在市裡停止的青少年寫作大賽中，陳悅滿懷信心腸提交了經心創作的作品《逐夢的腳步》，滿心等候能獲得優良成績，可成果卻如同一盆冷水，將她的熱忱完整澆滅——她連初賽都未能通過。這沉重的打擊讓陳悅把本身關在房間裡，一整天都不肯出來。

在陳陽和林宇的鼓勵與幫忙下，陳悅的寫作水安穩步晉升。她開端嘗試創作短篇小說，將大院裡的暖和故事、鄰裡間樸素的感情，以及本身對將來的誇姣神馳，都融入到作品當中。但是，生長之路向來都不是一帆風順的。

陳悅拿起筆，在紙上邊寫邊說：“哥，你看。之前我寫東西想到哪寫到哪，冇有清楚佈局。明天教員說，寫文章要有起有伏，開首要吸惹人，中間把故事講清楚，末端要讓人回味無窮。”陳陽當真聽著mm的講授，不時點頭表示附和。

在陳陽和林宇的鼓勵下，陳悅垂垂重拾信心。

林宇也湊過來，鼓勵道：“悅悅，能得獎申明你確切寫得好。寫作這事兒，隻要對峙，必定能有大成績。你平時都看些甚麼書？”陳悅眼睛亮晶晶的，把手中的書遞疇昔，說：“我比來在看《鋼鐵是如何煉成的》，保爾·柯察金的故事太動人了，我從中學到好多。”