江傳雄淺笑，讓丫環抱她回房去歇息，他則坐下來，開端看他要看的書和質料。

“嗯。”江傳雄點頭，又道：“第二種，短句，它的詞語較少，佈局也較簡樸，常用來表達簡練、矯捷、明快的事或物，如‘他重視到了，頓時變得警悟起來’。”

對於一個隻要五歲的女孩來講，隨即她儲存了部分宿世的影象，但身材和智力根基上還是跟其他五歲孩童一樣的，是以要在這麼短的時候內把握這麼多的知識實非易事。

江傳雄看完後樂得滿臉笑容，抱起她道：“都做對了呢，真棒！”他狠狠地親了她幾口，問：“想要甚麼嘉獎？”

因為她一向聽得很當真，以是做起來倒也冇感覺有多難。

“嗯。”小傢夥當即調劑了坐姿。

她固然聽懂了，但本身的見地有限，一下子找不到可說的事物來。她左看右看、左思右想了好一會兒才終究想到，便說：“用過午膳後，她肚不餓了，頭不暈了，脾氣也不暴躁了。”

小傢夥困得甚麼似的，但還是強打起精力來做題。她始終服膺取江傳雄說的‘務求切確’四字，因此不敢有涓滴的怠慢。

他朝丫環招了招手，丫環當即會心，快步進書房右邊的房間去將棋子取出來。

江月棠腦筋一下便冇了眉目。

江月棠閉眼思慮了半晌，然後道：“夜深了，但窗外的那棵茉莉花卻冇有睡，它們不但冇有睡，還收回了濃烈的香味，那香味隨風飄出去，滿屋子便都充滿了香味。”

“是。”

江傳雄又遵循今晚跟她講的知識點出了兩頁紙的題給她做。

江月棠便接著說：“雨停了，天放晴了。”

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“嗯。”小傢夥點頭。

小傢夥一下子靈魂出竅，睜大眼睛道：“萬一它去傷害那人呢。”

“懂了。”

江傳雄也笑了，道：“這便是說話的魅力，它能夠讓人有身臨其境的感受。”

“第三種——整句，由佈局類似的一組句子擺列組合而成，如‘他穿過叢林，趟過河道，翻過雪山，來到了那座城。’這裡，‘穿過’、‘趟過’和‘翻過’都表示一個目標——到那座城去。明白嗎？”

待她看完以後他讓她造一句。

“多謝阿爹！”

這一個月恐怕都冇法早睡了，他對本身說。

江傳雄看了看外頭的天氣，便知時候已不早。但是今晚另有很多知識點需求跟她講，是以他待她喝了幾口水後持續講。

她拿起一顆白子來看，發明它不管從任何角度看都有光芒，並且手感冰冰的，彷彿有靈性般。她頓時就深深地愛上了它們。

“句式也分很多種，第一種——長句，指詞語多且佈局龐大的句子，凡是用在表達比較周到、謹慎的事物上，如‘那年夏季，在城郊的瞭望台上，他看到不遠處的城門樓上掛著一麵紅黃相間的旌旗，旌旗上畫著一條龍。’這類句子你需求一口氣讀完才氣明白它的意義，是以也會給人詳細、活潑的感受。並且，不管這句子有多長，它始終有一其中間在，以是讀起來有如上山下坡又上山下坡，但是終究又能達到目標地。”

“嗯，”江傳雄點頭，接著道：“第四種——散句，散句跟整句恰好相反，它的句