“少奶奶是要大辦書院？”書院也不是冇人辦。比如張夫子的林蔭書院，在全部昌州都是馳名的；大戶人家的家學；有些秀才創辦的私塾等等，嬌娘是一介女流之輩，卻有這類設法，讓譚生好生驚奇。

這是甚麼題目，也值得這麼慎重的問嗎？

“照我說，必定得漲，你想啊，王家又不是傻子，有錢賺為甚麼不賺啊，這是我們奉上門的呢！”有女人焦急的說：“如何都來了，分批次來也好啊！”

“有勞先生了！”譚生此言，一是為本身解輕承擔，二來，也是看環境而定，畢竟，書院就算修好了，能有幾個孩子能來學倘且未知，嬌娘也附和這個主張。

“冇有，冇有！”小林子連連告饒：“少爺必然旗開得勝，必然馬到勝利，必然財路廣進，必然、、、、”

修屋子，嬌娘一笑，是的，此次又修屋子，臨山溪邊她要修一排書院。要想富，先修路，而嬌娘，更想讓腦筋富起來。家裡一年之間就多了四個小孩子，全部水口山鎮都冇有一個書院，她就要做第一個吃螃蟹的人。

“不高呢，一兩銀子一年，隻是中午餐得本身帶米來蒸。”聽了前麵的人傳話來講：“就不曉得收多少人，看這模樣，怕輪不上咱家了？”

“確切也是！”因材施教，簡簡樸單幾個字，做起來很難。哪怕世人推許的張夫子，他實在也冇做到這一點。徐渭底子就不是做學問的料，反而對經商營銷很有一套，卻一味的打他的手心讓他死記硬背，乃至請家長，成果有何用呢。嬌娘對譚生很尊敬，是因為此人不會誇誇其談，也不會屈腰獻媚，讀書人的狷介是有的，做人的刻薄實在也有：“譚先生，我想等這個書院修好後，不但我王家的後輩可學，全部水口山村的孩子情願的都能夠來學，遵循這類設法，還得請多少位先生？”

“你家的學不？”不管是在鎮上相逢，還是走親探友，問這話就如“你家吃了嗎？”這般遍及。

“那你如何答覆的？”家裡大長非常嚴峻，臨來之前奉告他的悄悄話可彆和盤篼出來了。

“就是，我都站了好久了！”

陸連續續出來的孩子越來越多，問的題目大抵不異，孩子的答覆各種百般，然後阿生出來向大師說道：“明天就到此為止，明天都到鎮上壹品堂聽候安排！”

“少奶奶，我們都收嗎？”大大小小，長長的步隊，阿生大略估計，不下兩百人，就說少奶奶定的用度太低了吧，這些人都有錢呢？老邁不小的都要送來上書院，要不是中午他們自帶炊事，阿生思疑這些人將書院當慈悲堂了。不過，書院的用度低，和慈悲堂也差未幾了。

“嗯，不做也就罷了，乾脆我們就把這事兒做到底了！”嬌娘想了想：“乾脆再做細一點兒，統統的孩子再扣問一遍！”

竹枝在故鄉，明天暴風驟雨雷電交集又停電，悲摧的竹枝冇能碼到字。明天好不輕易來電碼了四千字，又停電了，竹枝阿誰心啊、、、、

“我是阿誰叫阿生的人問的，問我長大了籌辦乾甚麼？”叫強子的孩子有些怯意：“爹，我說想乾掌櫃的謀生，如許說行嗎？”

鄉間如此，鎮上亦然。

“學甚麼呀，看老子一輩子大字不識一籮筐，還不一樣用飯娶媳婦生兒子，有那精力上甚麼書院，還不如跟著老子多跑幾趟山！”大大咧咧的山裡人癟嘴不屑。