“實在，我也並冇有親身做過。最後一次吃的時候，我還在孃家。感覺別緻，就細心問了問全過程，記著了。”宏遠娘笑嗬嗬地說：“不過呢，這道菜很符合邏輯，我感覺能夠行，也是為了哄孩子們玩兒。作好作歹，大師多包涵！“

“行！有現成的更好。我歸去拾掇拾掇就來，也就三幾天的事。”

“我看呀，咱把這道菜叫做十全十美，好不好？”

梁曉樂腦筋中設想著葦子坑，設想著明天泥鰍最多時的景象。然後驅動意念――管用不管用，一會兒他們返來就曉得了。

梁曉樂內心掛了個大大的問號。

“哎呀，我還不如去哩？”梁曉樂故作遺憾地說。內心卻樂開了花――她的異能能遙控闡揚被證明瞭！

宏遠娘（梁曉樂）：“有一處現成的閒院，三間北房，四間東西配房。拾掇拾掇就能住人。現時孩子少，能夠把西配房當課堂。開學今後，就動手蓋一所新書院。”

六家乾親的女人們，傳聞要做“泥鰍鑽豆腐”，也都獵奇地過來旁觀。

“泥鰍如何會曉得鑽進豆腐裡去呢？”楊庭廣的母親獵奇地問。

鍋上蓋著鍋蓋，但梁曉樂彷彿聽到了鍋裡泥鰍“劈裡啪啦”的蹦跳聲。想起剛纔楊庭廣母親說過的話和本身內心的阿誰大問號，又聽到說“十全十美”，如果讓十塊豆腐裡每塊鑽進十條泥鰍，湊個雙十，那才叫真正的“十全十美”呢！再讓泥鰍有的露著頭，有的露著尾，既應了“草船借箭”，還落實了“漢宮藏嬌”，給劫後餘生的這些人們增加一些歡樂氛圍和喜慶色采。

梁曉樂賞識了一下本身的佳構，驀地想起在村北葦子坑（qing）裡抓泥鰍的那十一個孩子。泥地裡有泥鰍不假，但毫不會抓這麼多。明天上午很能夠都撅著嘴而回。

一句話提示了梁曉樂：泥鰍遇熱往涼處所鑽，靠的是本能。但是，這麼多的泥鰍如果全往一塊豆腐裡鑽，會不會把豆腐給擠爛了呢？或者這塊豆腐裡多，那塊豆腐裡少，豈不是美中不敷？！如何才氣讓豆腐裡的泥鰍均勻了呢？

“這吃頭真是越來越多。小不點兒的泥鰍也能做出花腔兒來。也不知是甚麼人發明的？”說話的馬誌濤的母親。

不可，這道菜隻能勝利，不能失利！

“在他們吧。”金安父親說：“願歸去就歸去待幾天，不肯歸去就住下。隻是太給你們添費事了。”

“好啊，十塊豆腐，即代表十個兒子，又代表十個門生，把明天的好表情全代表出來了。”

小孩子們手也顧不得洗，“呱噠呱噠”跑來看。一個個拍著泥手喝彩道：

“明天是九個同齡的孩子結拜，我冇提。”宏遠娘持續說：“這十塊豆腐，我另有一比：明天最稱心的事，就是聘到了謝老先生。這多數年來，我家事事快意，就是孩子上學是個困難。我隔三岔五地教幾個字，滿足不了孩子們的求知慾，特彆是我這個小不點兒。”說著點了點身邊的梁曉樂：“書院一辦起來，我就送十個孩子退學。孩子小，思惟純真，這十塊豆腐就代表十個孩子潔白的心靈，你們說，好不好？”

幾個女人七嘴八舌誇獎道。

井旁放著一個大木盆，木盆的淨水裡餓養著黑壓壓的泥鰍。因為都被異能逼出了肚子裡的臟東西，木盆裡的水清澈見底，黑紅的泥鰍在內裡，就如同在透明的玻璃器皿裡一個樣。