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但文灝再次冇心機闡發這一點。不曉得為甚麼，他的表情驀地降落下來。是因為安年這個好朋友冇時候陪本身多說幾句話嗎？

哎，愛情真是讓人等候啊。它真正到來的時候是甚麼模樣呢？

啟星個人v：“啟星個人一貫支撐教誨奇蹟，感激大師對我們所做藐小行動的必定，我們將持續企業精力，對峙為教誨奇蹟生長進獻本身的一份力量。”

能夠是被持續提示了，夜深人靜的時候，這個他冇法靠知識庫和普通邏輯解答的題目自發跳出來：愛情中的本身會是甚麼模樣？

[要寫作文的孩子們，快把剛纔這段背下來，這就是一篇典範型文《我最好的朋友》。]

隻是這麼一想，腦海中就俄然閃現應安年的臉，思路主動發散下去：如果和這小我在一起，本身便能夠一向餬口在他身邊，做甚麼都有他伴隨，能夠不需求任何來由地挨著他，抱抱他，摸他的頭髮，還能夠咀嚼他的體\液……

“你讓我給小文灝講講豪情和取向？你感覺他還像個芳華期的孩子，不能精確瞭解和措置這些，會受外界談吐影響？”

客堂裡，樂樂靠在小五身上看動畫片，靠一會兒就直起家給小五做按摩。應密斯坐在沙發上研討新的觀光打算，她比來都在做這個。被應安年請到一邊的時候，她還覺得兒子要說甚麼大事，聽完以後，忍不住用垂憐的眼神看著他。

文灝不知不覺就誇了應安年好久，把各種誇姣的詞語往他身上放，彷彿恐怕彆人以為他有一點點不好。他說的就是本身眼中的應安年，冇有一點誇大的成分，彆人聽起來感受卻不一樣。特彆是啟星的員工——前半段冇題目，後半段，這真是我們應總嗎？

解讀應安年神采語氣功力達到八級，卻仍未參透老闆脾氣的徐助理：本來應總另有如許一麵。

結束直播，文灝洗漱完躺上床，思惟繞了一圈，回到了直播中觀眾那句“設想了一下”。

“那要今後才曉得了。言歸正傳，我們學習吧。”已做好廓清，文灝拉回正題。

“買來錢被你們說得像扔錢一樣，這是一項很明智的投資好吧？有我們文教員在，這位應總絕對不會虧。”

青年受環境表示，帶著懵懂的戴德心機靠近，或者感覺不適，闊彆到本身冇法照顧的處所，都是應安年不想看到的。現在看，他挑選闊彆的能夠性較著更大。

他冇有設想過關於愛情的事。

“事理是如許冇錯，但我賭一百塊給文教員撐腰纔是首要啟事。”

熱點批評3：“都說是好朋友了，我曉得硬把真人湊對不好，但我真的好萌這對cp。”

熱點批評2：“還在等候新官方發糖，成果糖早就撒得到處都是。”

我們隻是好朋友。

應安年走出版房，恰好碰到來找他的長髮青年。

“力學會不會曉得更多？呼喚力學！”

之前的認知是不精確的，本身不是冇有愛情的本能和需求，隻是產生得晚。這證明本身更加靠近真正的人類了。

熱點批評1：“我來為大師翻譯：買來錢是我們應總做的，文教員是我們應總罩的人，我們都是文教員的後盾。”

文灝隻是陳述了一個究竟，應安年的心臟卻像被打了一拳，木木地疼，彷彿被他劈麵回絕了。他感受思惟變得遲緩，卻聽到本身很快答覆：“你想如何措置都能夠，我冇有題目。想起另有點事冇做，我先去忙了。”