顧煦一步一步走近，馮序東不自發地後退，直到後背撞到牆上。退無可退之際，他聽到顧煦再次放緩語速問：“‘也’，是甚麼意義？”

馮序東冇有在顧煦麵前表示出非常, 甚麼都掛在臉上的小男孩已經生長為一名合格的演員。與此同時，他也冇有重視到顧煦的非常。

“呃，是一個特彆的人送你的禮品。”他隻曉得這個。

那年顧煦方纔翻開自我封閉的樊籠，另有一隻腳冇有邁出來，阿誰小胖墩兒主動蹭到他麵前，做了他第一個朋友，送了他第一個來自朋友的禮品，並伴隨他至今。

馮序東慌了神。他此次返來，本來下定了決計請顧煦和他嚐嚐，阿誰特彆的人既然冇呈現，最大的能夠是顧煦不能和對方在一起，那麼如此合拍的他們完整能夠略微轉換一下角色――儲存一點點對彆人的回想也冇乾係。但是現在打算都泡湯了。

醜瓶子放在一張餐巾紙上，粗看是完整的，走近點就能看到一圈裂縫，較著頭成分離後又被人拚在一起。

“就是，就是，我喜好你的意義。”馮序東越說越小聲。

“幼兒園第一年。”顧煦必定道。

顧煦已經大步跑向了房間。

他猛地昂首看進顧煦眼睛裡，雙手霸氣地摟住對方的腰，用山大王搶壓寨夫人般的語氣清楚地表白情意。

馮序東瞪大眼，冇搞懂那小我如何會是本身，開端搜腸刮肚地想本身記漏了甚麼。

顧煦的眼睛變得更亮，持續問：“你曉得他是誰嗎？”

第二天，馮序東以學習為由回了黌舍，當他想清楚了, 接二連三的事情又把他趕得到處跑, 期間隻與顧煦長久聚過兩次。

顧煦到廚房找出保鮮袋包好斷裂的花瓶，再臨時放進一個紙盒子裡。馮序東看著他的行動，癡鈍地把統統事串在一起。

傢俱上積了層薄灰，可見顧煦這段時候有多忙, 鐘點工都冇叫。馮序東靜不下來，本身找了塊抹布打掃起衛生。

見顧煦點頭，有了心機籌辦，馮序東閉了下眼，視死如歸般道：“我打碎了你床頭的玻璃盒子，另有……”

擦到床頭的時候，貳內心不歡暢, 手上拿著玻璃盒子胡亂抹，眼睛看著彆處。心不在焉的結果是，玻璃盒子沾水打滑脫手，他反應慢了半拍，不但冇接住，手指的力道還把盒子推向床頭櫃。

對方看過來的眼神如何有點心虛，另有點，怕怕的？顧煦不肯定。

“‘也’是甚麼意義？”

顧煦趕返來就看到馮序東蹲在沙發上折磨他的嘴唇。

題目的關頭不在於他是否在潛認識的批示下“行刺”了顧煦的特彆禮品，而是顧煦會有多活力，他能獲得諒解嗎？

馮序東再去看顧煦手中的東西，脫口而出：“我做來送你的禮品竟然這麼醜！”

馮序東對著慘烈現場呆住了。這個模樣，他都要思疑本身是用心的了。

這句話彷彿帶著燙人的溫度，馮序東的臉飛速漲紅，他說不出話來。

用對兩個繁忙的人來講高頻次的電話、資訊、視頻，在化解思念以外，馮序東留意著顧煦的竄改。

馮序東俯視他，神采不幸：“我做了錯事，說了你不要活力。不是，你能夠活力，但不要太活力。”