男孩子頭頂的對話框裡寫著:『我為甚麼是災星？』

千百年間，《千問》被數之不儘的孩子朗讀，開啟了無數人對天下和本身的看望。垂垂地，在不竭會聚的說話和思惟的力量中，“發問”本身具有了一絲靈識，附著在筆墨上，那就是文灝的前身。

比如阿誰行走的棉花糖。啊，可惜，棉花糖黏衣服上了！

合法文灝冒死在腦內搜刮處理體例時，兩個男人走進了派出所。

男孩子麵龐敬愛，穿戴精美，一看就是富朱紫家的孩子，但他神情板滯，拿著棉花糖也不吃，還真像個冇生命的洋娃娃。那婦人的穿戴則樸實很多，麵帶苦相，抱著小男孩急倉促趕路，棉花糖黏在了本身肩膀和脖子上也不管。

也有兩種例外：一是題目藏在無認識深處，本身都不曉得本身有甚麼題目；二是心誌特彆果斷，彆人很難窺測到他的點滴思惟。這兩種人都很少見。

“媽媽，我能夠把麪包分給他嗎？”冇在叔叔還是阿姨的題目上糾結，男孩兒又發話了。

他衝了疇昔，對著孩子大聲喊：“你不是災星！”

進了派出所又是另一番氣象。兩人被分開鞠問，文灝這邊是越審越生硬，他冇有證據，隻要些小我化的猜想，他還拿不出身份證！看著辦案民警頭頂上關於本身身份的各種猜想，文灝明白了焦急是甚麼意義。他總不能說看獲得彆人腦中的題目吧！

跟著時候的推移，越來越多的人將各種疑問訴諸筆端，同時也有很多人將本身的發明記錄下來與彆人分享，且這兩種人很多時候是重合的。他們中的佼佼者成了巨大的傳道者、人類文明的締造者。最後那絲靈識也跟著變得越來越強大和詳細，成了求知慾和分享精力的異化體。漸漸地，它的觸角能夠延長到任何呈開放狀況的題目和解答。

事情彷彿很明朗，幾句話就說完了。男人側身看了這邊一眼，那眼神不帶一絲溫度，既冇有迷惑，也冇有氣憤，能夠真覺得這是個腦筋不太好使的人鬨出的烏龍，既然冇形成甚麼傷害，就不消特地究查了，餘下的自有差人措置。

看看男孩子臉上的紅雲，再彆離看看他和他母親的頭頂，文灝笑著傾身疇昔，像說悄悄話一樣的低聲對他道：“對媽媽說實話，她很愛你，不會打你的。”

在看到男孩和他母親的同時，文灝就曉得他們現在最首要的疑問了，賜與提示就算是麪包的謝禮了。

歸正他冇有痛覺，不管差人如何用力想把他拉開，他就是抓著那婦人的胳膊不放，嘴裡不斷說感覺那人是人估客。這麼一來，差人也遊移了，關頭是作為中間的小男孩兒一向不哭也不說話，就直愣愣地看著他們。行了，叫來隊友，全都帶回派出所吧。

最奇特的就是現在他們腦中的題目了。

反觀中年婦人那邊就暖和多了。女人一邊抱著孩子一邊哭訴，說本身是孩子的保母，這孩子有自閉症，她隻是帶孩子出來多逛逛散散心，冇想到就被冤枉是人估客，本身的名聲被毀了不要緊，就是心疼孩子遭到驚嚇，又說本身如果人估客，要帶著孩子趕火車，如何行李都不帶，等孩子親叔叔來了就本相明白瞭如此。她確切隻拿了一個淺顯的手提包，身份也明白，民警們忍不住就安撫上了，看向文灝這邊的眼神也越來越不善。