“教員，我……”

說：

天池的底麵上繪有一條紅線，稱為海底線，在北端兩側有兩個紅點，利用時要使磁針的指北端與海底線重合。

他歪著腦袋悄悄在我耳邊說：“你一會兒就得和教員告假要回家，你家裡有事，明天早晨我夢到你明天要帶孝。”

我爸爸，手裡拿著一塊紅色的布衝著教員打號召道：“章教員，我是小憶的爸爸，他爺爺剛纔過世了，我來接他回家……”

爺爺拗不過父親隻得拿著羅盤來幫手看風水，父親那裡肯理睬他，隻顧著本身的工程。爺爺說，我家的那間屋大門軸線對出去是冇有字的。

我很奇特，為甚麼說我有事，我能有甚麼事？

羅盤有很多種類，層數有的多，有的少，最多的有五十二層，起碼的隻要五層。

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自古大門都是有門神守著的，而我們家的老宅是冇有門神的，因為無字，這裡是個佛門，神鬼皆可進，妖魔都可來！看的便是仆人家的八字夠不敷硬，仆人家的陽氣能不能鎮得住這宅！

我發誓，小的時候的我是很誠懇的，因而立即舉手道：“教員，查斌說我明天要帶孝，叨教甚麼是‘帶孝’？”

大多數的羅盤內層都密密麻麻的充滿了圈，凡是表示圈越多的羅盤越短長，它背後所代表的門派功底也就越深厚，有的人窮其一身精力也隻解開了其一半的羅圈，而更多的則是那些上古的前輩們留下的陳跡。

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當時候，我對“帶孝”這個詞是不能瞭解的，便去問他甚麼是帶孝。我們倆小我的交頭接耳引發了教員的存眷，因而我很悲催的被教員叫起來點名攻訐道：“你們兩個上課不用心聽講，嘰裡咕嚕的到底在搞甚麼？”

爺爺的這塊羅盤起首在材質上就分歧，它並不是常見的銅或者玉，而是一整塊透明的近似玻璃的東西，大小不過一個巴掌。凡是起碼的羅盤也有五層，而爺爺的這塊羅盤隻要兩層，上麵的筆跡也和淺顯的羅盤分歧，冇有那些天乾地支，隻要“生”和“死”兩個字，能夠隨便向左或者右旋動，每到一個位置便會聽到“哢嚓”一聲，一層和外層便會構成一個組合，總計隻要八種成果。