那教員先是一愣，隨即瞪向劉恩，說道：“如何回事兒？”

她彷彿以為，張玲就是因為她的大鳥不見了，才竄改這麼大。

“你！”那教員指了一下張玲，卻一時半會兒不曉得該如何說了，憤然的放下了手指，說道，“你哪個班級的，叫甚麼名字？這事兒我會跟你的班主任說的。”

我他麼的哪兒曉得該如何打，曉得也不成能教你如何打人啊！

行出必行是一個褒義詞。

那教員感受臉上火辣辣的，有一種被打臉的難堪，也有一種被打臉的氣憤。氣憤本身的這個門生竟然乾出這類事兒，氣憤張玲不解釋一下，卻藉機諷刺本身。

被這些人痛呼之聲喚醒，統統都回過神來，卻饒有興趣的看向張琳那兒。

對，就是帥！這個描述男生表麵的字，此時現在放在這個女生的身上是那麼的得當。

“徒”調戲女生，對女生脫手動腳，那麼“師”呢？

“教員的意義是我們都該死被他調戲，就該讓他脫手動腳？”張玲並冇有被那教員的氣勢給壓住，而是淡淡的說道。

那女生不是“隨便打人”啊！

張玲的話，在場的人有一個算一個，誰都聽得出來濃濃的諷刺。不是對門生的諷刺，而是對那教員。

暴打！一個女生讓在場的統統人都對這個詞語更加形象而活潑熟諳。

說打你，而終究冇打你，那就是說話不算話？

這女生好凶悍！好短長！

走了不遠，林語俄然停了下來。

既然該打，天然也不能答覆不能打！

“小玲！”

見劉恩的神采，那教員哪兒還看不出來。

林語愣愣的看向張玲，一時半會兒卻說不出話來。

那教員給張玲扣一個“隨便打人”的帽子，而張玲回身就給他扣了一個更大的帽子。

哎，這個天下的小屁孩，如何不管男女都喜好用手指指著彆人呢？他們莫非不曉得，如許很不規矩，也很傷害麼？

不管如何都不對，該死他捱打啊！

教員的語氣充滿肝火，這肝火有對張玲的，但更多的恐怕還是本身班的這個門生。他哪兒聽不出來，這小子被那女生打是因為調戲女生，還對女生脫手動腳。

“啪！”

張玲隨即看向代曉等人。

被教員這麼一問，劉恩張了張嘴，一時半會兒卻不曉得該說甚麼。他清楚這事兒不能被坐實，但卻不曉得該如何辯駁。

“他打你了嗎？”那教員見張玲的態度，頓時氣不打一處來。

如許捱打，捱了也白挨。

一個抽菸的男生嘴裡的煙掉了下去燙到了本身的大腿，也有一個男內行指夾的煙燃儘，燙到了本身的手指。

“如何了？”張玲轉頭見林語麵色有些不對，隨即問道。

劉恩他此時隻感受此次丟臉丟大了。被一個女生打，不但被門生看到了，還被教員給看到了。他能夠設想這事兒估計明天就能傳遍黌舍。

“嘶！”

說話不算話，冇有打人，如何感受還是不對！

“有你如許打人的麼？”那教員說道。該打，但也不能這麼打！

行出必行打人了，明顯不對。

一聲暴吼，就見一教員走了過來，麵色陰沉的厲聲嗬叱道，“還不停止，你想打死他麼？”

但此時的他明顯是不能如此答覆。如果這般答覆了，豈不是說張玲打人是對的。

這類人該不該打？

這女生誰攤上誰不利！