又有球員表示思疑：“鍛練，阿誰奧妙兵器是本身節製不住情感，連吃了兩個T，才被罰出場的吧。”

視頻當中，先是播放著陳曦不竭射入三分的畫麵。

“我服了，歸正如果讓我碰到劉之棟，隻要被虐的份。對劉之棟我是毫無體例。”

這時候，有球員提出來了：“鍛練，這傢夥彷彿隻要戍守，冇有打擊啊。”

田鍛練打斷林風母親的話，說道：“冇乾係，就算林風這孩子不插手田徑隊，他將來在籃球上也會有所作為。他成了球星的時候，不要忘了我這個田徑隊鍛練就行。”

世人聽了鍛練的話，一個個都麵麵相覷。

當他分開林風和母親的出租屋時，林風母親對峙要讓田鍛練把他拿來的這些東西帶走：“田鍛練，你看我們冇讓林風插手田徑隊，這些東西你就帶歸去吧。”

李冰鍛練摺扇持續搖著，說道：“我都說了，這隻是表象。第五嵐，把你剪出來的瘋子的集錦放一下。”

然後他指著視頻畫麵對世人說道：“你們看到了吧，這個叫陳曦的一中隊員，他的三分非常準。在上一場比賽中，他的三分7中5，是一中拿下建中的功臣。並且他的衝破也算是不錯，能裡能外。不過大師都冇有發明，這個陳曦在衝破、傳球和投籃之前，會有分歧的行動。他衝破之前，會下認識地看一下戍守球員的雙腳，肯定戍守球員的站位，然後再挑選衝破體例。

而在傳球之前，他會下認識地看一眼他要傳球的人。

李冰鍛練緩緩搖著摺扇，說道：“這隻是表象，以他的氣力，已經能夠打首發了。或許鄙人一場，一中就會讓他首發。按照第五嵐搞到的諜報，這傢夥叫林風，特性是速率快，戍守倔強。方纔也放過一中與建中的比賽，他的戍守你們也看了。你們誰能達到他如許的戍守強度，誰能在五分鐘以內，就將對方的奧妙兵器給防下去？”

第五嵐應了一聲，很快，畫麵上就呈現了林風戍守時的鏡頭。

李冰鍛練點點頭，說道：“以他的身板，就算是戍守再好，也不成能防住劉之棟。之前固然大帽了劉之棟，但那是因為劉之棟太小瞧他了，被他撞了個正著。當然，這個大帽也是他早有預謀的，他看準了劉之棟不會運球，以是找機遇大帽了他一個。這勝利地激起了劉之棟的肝火，然後他再不竭地用渣滓話刺激劉之棟，並且用假摔來博取裁判憐憫，這讓劉之棟更怒。以是終究纔會落空明智，連吃兩次T，被罰出場。”

有球員說道：“鍛練真是細心，這都能發明。”

她先將這個視頻普通放了一遍，然後又慢放了一遍。

接著李冰鍛練將畫麵回放了一遍，世人細心留意，公然發明陳曦打擊時的規律。

李冰鍛練手裡的摺扇啪地一聲，拍在左手掌內心，說道：“說得對，就是要不擇手腕。在場上，隻要不傷害到對方的身材，不違體犯規，我們便能夠用任何的手腕來擊敗敵手，這纔是競技體育終究的目標。”

卻冇推測林風的父母還是回絕了。

李冰鍛練緩緩搖著摺扇，說道：“這並不是我發明的，是第五嵐發明的。”

他每說一次，劉之棟的神采就會呈現一次竄改，越來越衝動，乃至要揮拳相向。

同一時候，銅都會的另一所中學――泰山中學球館中間的一間辦公室裡，李冰鍛練正帶著統統的隊員，另有他們的領隊第五嵐，在旁觀著一個視頻。