永宗島上的水兵軍官黌舍棧橋上，秋山真之的雙眼凝睇著正在海灣長停止劃艇練習的門生時，眉頭不展的貳心底再次閃現出於“東亞同文會”上，在朝的日本人得出的共鳴，達成這一共鳴的啟事到也非常簡樸——日本過分強大了，日本的將來必須依托中國，不然日本將來絕無但願。

於同文學院中，其教科書全數是外文書。乃至於講課和測驗也都是用外語來停止的，各種學會的會刊的大篇幅內容均被本國雜誌的摘抄所占有。說白了就是與天下工學體係完整同步。固然在外語上，學院內的門生學起來非常很吃力，固然於海內涵同文黌舍中，有著一年的預科學習經曆，但仍然極其吃力。可恰是這類知識開放、實際操縱和經曆同步的教誨形式，使得才方纔起步中國的高檔技術教誨能夠直接操縱了在西歐方纔構成的工學體係。

“秋山，在想甚麼？”

看著書籍的名字，《揚州旬日記》，瓜生外吉不由一愣，這所黌舍中的門生，壓根就冇的所謂的“忠君”之心，乃至很多門生在日記中亦仿朝鮮人的風俗，用“崇禎”紀元，而非光緒的，這類思惟上的分裂於校中越來越較著。

就像。凝睇著海麵上奮力劃艇的軍官生們，他們能夠擔當起保衛東洋的職責嗎？

現在，日本的運氣已經決定了。

亦正因如此，他才但願將這所黌舍建成比江田島更超卓的黌舍，進而培養出最優良的水兵軍官，在十幾年後，他的門生們將會在戰役中擊敗露國水兵。到當時，日本纔會明白。他和秋山等報酬日本支出了多少捐軀。

“莫非朝鮮統監府就不是清國嗎？”

盯著瓜生外吉,秋山真之笑著反問道。

“秋山……”

在數學科的辦公室中，藤沢利喜太郎這位方纔來到仁川，受聘於同文學院的前帝大傳授。在談及那位德國校務主任的話語時。非常感慨的說道。

如抵賴般的話語從秋山的口中吐出時，瓜生外吉盯著他反問道。

一年前，對於如秋山真之般的水兵軍官而言，第一假想敵是龐大的北洋海軍，而此時，其仍然是秋山心中的假想敵。

目睹了特區的敏捷生長後，對比明治維新的二十餘年的停頓，固然在內心深處輕視“清國人”，但藤沢利喜太郎卻又不得不承認，中國正在崛起，起碼統監府治下的特區正在崛起。