“感謝教員教誨，不過既然教員就在這裡，那能不能幫我闡發一下，這份視頻裡的人德道程度如何？”

兩個年紀三十多歲的人中年男人趕緊扶住了故鄉夥，兩人看劉星的眼神都充滿著不善，明顯，這兩個傢夥跟故鄉夥必定乾係匪淺，這會已經恨上了劉星。

“小傢夥，彆得理不找饒人！”

“如何能夠，如何會有視頻，他曉得我要暗害他？”

“這是天然，如果真有人出錯，我必定會在得當的機會幫忙他們的。”

“罵人，我如何罵人了，諸位長輩都在這裡聽著呢，我哪句話是罵人，我不過是在陳述究竟罷了，莫非我連開口講事理的權力都冇有了嗎？”

“你如何罵人？”

一個春秋有六十多的故鄉夥站了出來，方纔就屬他號令的最響，現在又跑出來倚老賣老。

有人在人群中小聲的群情，當然也有一些比較逞能的，直接站出來開端圍攻劉星。

這麼好的機遇如果抓不住，李傳授必定會可惜死，以是不管劉星提出甚麼前提，他都會先承諾下來的。

“支撐李傳授！李傳授你的書甚麼時候發行第二版，我必然去給你恭維！”

“好，有甚麼事情，教員都能夠幫你闡發，不過在這之前，你要先跟大師報歉，你之前的做法太讓人活力了。”

說話的人帶著金絲眼鏡，離遠看疇昔給人的感受是絕對的勝利人士，不過劉星眼睛比較鋒利，看人天然比較細心，這個帶金絲眼鏡的傢夥很多的小行動都被劉星捕獲到了，比如，他在說話的時候一向不斷的瞄著宋家人的反應，看到宋家人神采有笑容，說的越來越高興。

“指指導點的，你懂不懂甚麼叫做規矩，真不曉得家裡人如何教誨的，如果讓你的家長和教員看到你現在這幅模樣，還不得直接氣死，你覺著你如許，對得起誰！”

“劉星是吧，我是誰，你應當不熟諳，實在這不首要，但是作為一個教員，我覺著我有任務給你講講倫理品德，宋老是白叟家，並且是為了國度奉獻了很多年的骨乾，你如許抨擊他不覺著心中有愧嗎？”

“劉星同窗好學這是功德情，作為一名教員我為你感到歡暢，但是劉星，你要記著一點，漢語不是你這麼用的，如果你壓根不懂這些詞語的意義，就不要將他們等閒的串連在一起，如許會讓人產生不好的猜想，於人於己都不好！”

王博的大腦一片空缺，他不曉得該做甚麼，這類環境下，他甚麼也做不了，必定不能說視頻是假的，劉星要栽贓讒諂，就算要栽贓，時候也得來得及才行啊。(未完待續。)

“好，李傳授好樣的，那麼現在就請你看一下視頻吧！”

“這位大爺，既然你站出來發言了，那我想問問你，我如何得理不饒人了？另有，既然你說我得理不饒人，那是不是說，你承認我之前被欺負了，我是有理的，既然我有理，那我饒不饒人跟你彷彿也冇有太大的乾係吧，你看你也一大把的年紀了，天下戰役還是交給我們年青人來保護吧，放心，有我這類急公好義的人在，王博這類奸佞小人是不會有好了局的，多謝大爺你幫著說話，幫著我指引方向，現在我已經明白了你的意義，放心，我必然會好好的教誨王博，爭奪讓他早日迷途知返！”

說完話，李傳授還暴露一臉的淺笑。