劉星想了想決定先易後難，因而將試捲上的習題一一做完，又當真的寫了作文以後，他開端望著聽力題目發楞，看著這些題目彷彿跟瀏覽的第三篇出題體例不異，莫非這些題目是一個教員出的，劉星越想越覺著有能夠，因而他開端動手闡發第三題的出題形式。

劉星點了點頭快步的跑進了黌舍，他一邊跑，一邊在內心感慨道：“這個天下，還是好人比較多。”

守門的教員當然曉得測驗的規定，現在恰好是開考的十五分鐘，本身放他出來或許冇事，但是如果被相乾的帶領瞥見的話，本身能夠就稀有不清的費事，他天然不成能為了劉星的前程而搭上本身的前程，因而開口說道：“是有這條規定，但是現在他已經晚了十五分鐘，這是不爭的究竟，而你說的見義勇為這類事情，底子就冇有人能夠左證，以是我不能信賴你。”

劉星聽到兩人的辯論，內心在想著要如何才氣進入校園，現在最簡樸靠譜的體例就是給本身的乾爸打電話，讓他找人幫本身一把，但是現在這麼多人堵在門口，本身公開如許做，是不是影響非常不好。

中年男人看到劉星的行動，暴露一抹賞識，開口說道：“不消謝我們，社會上還是要多一些你們如許的同窗好，如許的話，萬一哪一天我們倒著路邊，也不至於稀裡胡塗的掛掉。”

中年男人見到守門的教員固執不化，直接開口說道：“你這教員如何如許，我都說了他是為了救人才早退的，是情有可原，你如何就聽不明白呢，如許獎懲他有些過分了。”

守門的教員現在也很不爽，直接開口嗆了返來：“誰曉得你跟他甚麼乾係，說不定你就是他請來的托，隻不過是為了唱雙簧騙我罷了。”

就在劉星思慮的時候，人群裡又有一人站了出來開口說道：“這位同窗我也記得，當時我就在現場，我親眼看到他跟著救護車去了病院，他是個好同窗，你不能這麼獎懲他。”

劉星聽到這句話，如蒙大赦，他看了眼為本身證明的家長，深深的鞠了一躬後開口說道：“感謝，感謝你們幫我證明！”

現在英語的聽力已經放完，劉星看著空缺的聽力題，內心一陣苦笑，冇有聽力質料，該如何作答？

進入了黌舍，劉星便快速的找到了本身的考場，監考的教員倒是冇有如何難為劉星，驗明正身以後就將他放了出來。

“還學會謙善了，我信賴你會考的很好，我外公來接我了，有空再聊吧。”