“這麼吧，我將製作的物件給德衡，我指導，他來做，最後看看當作果吧如何！”張任翻開包，拿出一張油布，幾根竹條，兩根蠟燭，一根大蠟燭，一根小蠟燭，另有一塊中間有個洞的薄鐵片，另有點稀飯！

張任內心震驚，脫口而出：“上梁不正下梁歪？”

鄭玄的這些話對以國淵為首眾位弟子是一種打擊，思慮的門路決定了看事物的根本，有些書籍是具無益誘性子的，看起來很對，很有事理，這就是似是而非，但看清事物本質，去推究它，就會本相畢露。

“二位加油，隻要能跟摩天嶺上麵能夠通報資訊，我定有重賜給二位！”

“不成能！”墨後不信賴。

“在禮崩樂壞的春秋戰國期間，平王盜取父親周幽王王位，鄭莊公那一箭，或者說鄭國兵臨王畿開端，禮崩樂壞，開啟了諸侯欺負周天子，後代諸侯從王畿一點一點的拿走了王畿的地盤；但，這不是平王本身開啟了這個謾罵？這些諸侯國本身做出了以下犯上，那麼他們的部屬也就會以下犯上，夏姬在陳國，纔有陳國之亂，這泉源更是陳國國君陳靈公開端；魏國從魏惠王開端好珠寶，後代幾代君王都有癖好，卻向來不愛好人才，而愛好財物；這都是廟堂之上的言傳身教，當然另有作為師長的教誨，另有公家人物，比如我們的小公義，在都城大馳名譽，很多小孩子在街頭巷尾也玩耍起槍，因為小公義一戰成名！以是少韶中原說隻能是好文章，但經不起推究，不過‘紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，瑣聞飛揚。乳虎嘯穀，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。乾將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前程似海，來日方長。美哉我少韶中原，與天不老！壯哉我中原少年，與國無疆！’這一段郎朗上口，正能量滿滿。我也很喜好！”

世人皆說讚！

鄭玄看著一群不解的少年，喝了口水，然後持續說道：“我想問一下少年學習從那裡？少年剛出世，不識世事，父母的言傳身教，師長循循教誨，朋友的相互仿照對麼，另有一些有影響力的人對其影響？這就是一個環境影響，也就是說環境影響了少年，當年孟母三遷還記得嗎？孟子從小都輕易被環境所影響，其彆人更不必說，但是實際上所謂出淤泥而不染，那是小概率事件，首要的是，這是此人早就已經明辨是非，才氣出淤泥而不染。環境形成取決於那裡呢？”鄭玄看了看本身的門生們，然後說道：“卻在廟堂之上！”

下午，鄭玄將五人的文章讓大師輪番著看，國淵、劉琰等人對張任的《少韶中原說》讚歎不已，特彆是對最後那段“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自在則國自在；少年進步則國進步。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，瑣聞飛揚。乳虎嘯穀，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。乾將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前程似海，來日方長。美哉我少韶中原，與天不老！壯哉我中原少年，與國無疆！”特彆喜好。

“少主，你好，你如何來了？”馬鈞問道，墨後仍然很傲！

“對，上梁不正下梁歪，公義打的比方是很對的，廟堂決定了社會環境，社會環境會影響了家庭環境、父母另有師長，從而影響了少年，少年景長決定了國度的將來，這是一個循環因果的過程！”