小難點點頭，說：＂楊教員讓我來請你跟我們磨難小分隊一起吃午餐。＂

楊林就道：＂這名字獲得好！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！冇有磨難，冇法鑄就光輝！就是它了！＂

第一支與磨難小分隊比武的是尖刀小分隊，批示員是決賽中和小難對陣的李子冰。

伍媚卻深深歎了口氣道：＂這名字獲得好！本日戰報，倭寇昨日已攻破我魯郡邊防，三十萬雄師入侵到我國境內，我們神州國群眾隻怕將要麵對前所未有的磨難！這麼多年來，文癲武嘻，隻知吃苦，不但憂患，武備敗壞，國庫空虛，令人堪憂啊！＂

接下來又和其他幾支小分隊停止對抗練習，小難越批示就越感覺批示也是一門大學問，變幻莫測，奇妙無窮，就到處留意。不久就發明，洞察對方先機，然後再矯捷裝備己方力量反擊，是疆場上最大的關頭，這就叫知己知彼，百戰不殆！小難弄明白了此節，頓時大定，運起秋水神功，將敵我兩邊的一動一靜儘收眼底，再運起天籟神功，暗中窺聽對方批示員的批示，將對方的企圖發覺於先，因而在批示中變得安閒不迫、批示若定起來。磨難小分隊在他的批示下，越來越共同默契，進退有序，團體戰役力大幅晉升，在接下來的幾場練習對抗中，幾近不消耗甚麼勁就能等閒取得勝利，能夠說是所向披靡，令楊林都刮目相看，內心驚奇不已。

小難就在倪婉的一起拳打腳踢和嘲笑挖苦聲中來到書院，倪婉還不解恨，不依不饒道：＂臭小難！你竟然敢放我鴿子！你記取，這事還不算完！＂小難苦笑，和倪貴往課堂走去，見倪貴一臉的幸災樂禍，氣不打一處來，抬腿就是一腳，倪貴早已笑嘻嘻地跳開了。

見大師都點頭，楊林接著道：＂以是，從現在開端，六位選手就不但僅是單打獨鬥，還需求團隊戰役，要有團隊認識。團隊作戰時，需求你們男女生六人齊上，這就需求共同和默契，需求擰成一股繩，揚長避短闡揚團隊上風而不是純真小我逞能。以是在此後的武修課上，就既有小我武學修為晉升的練習，也有團隊合作戰役的練習，此次的選手是每班的核心團隊，你們比賽後，回到本班，並不閉幕，而是耐久合作，為本班其他同窗構成的戰隊小分隊作樹模，此後很多班級活動，都是以小分隊的情勢呈現，這也是此次書院構造對抗賽的一個首要啟事，真正的疆場，靠小我的力量遠遠不敷，它需求的是一支步隊，一支能打敗仗的步隊；很多支步隊，很多支能打敗仗的步隊！你們明白嗎？＂

一開端，兩邊毫無章法，一通混戰，很快就被楊林叫停，教他們如何構造打擊，如何構造防備，如安在防備中反攻等等，小刺耳得非常當真細心，幾次點頭，感覺受益非淺。

伍媚覺得小難是擔憂本身不識路，就隨口承諾道：＂好，此後你就給我當小領導。＂

＂雲小難，你去請一下伍媚教員，看她有不偶然候跟我們一起吃午餐？＂楊林道。

小難急道：＂不是！要不如許吧，今後你如果想出書院，就提早奉告我，我對書院四周都很熟諳，你也不會走錯。＂

大師七嘴八舌，莫衷一是。最後廖丹妮道：＂我們的前鋒是雨小苦，批示員是雲小難，不如就叫磨難小分隊，磨難過後，纔有光輝！＂