班主任的重視力逗留在了倒數第二個句子上，她皮笑肉不笑地說道：“非常鐘背六百個單詞？一秒鐘背一個單詞？年青人，說話做事，要實事求是，不要老是說大話，對你今後冇好處！”

“有甚麼國度大事要聊啊？連高考如許的事情，都冇法集合重視力？”班主任冇好氣地瞪視著鄴沄。

“把紙條上的對話給我念出來！”班主任冇好氣地說道，“當著全班人的麵，念出來！”

她想如何試？自取其辱嗎？

班主任掃了一眼紙條上的對話，冷聲說道：“都到了高考的衝刺階段了，你另有表情傳紙條？鄴沄同窗，你很短長啊！”

鄴沄冇有動，當著全班人的麵念紙條？這也太丟人了吧。

班上的其他同窗，立即將目光舒展在了葉華舞身上，明顯以為葉華舞比來脾氣大變，變得愛吹牛了。

“試一試？你還想試一試？”班主任難以置信地看著她，心想這孩子莫不是發熱了，在說胡話吧？

“傳紙條的兩位同窗，給我站起來！”班主任厲聲說道。

鮮明是走路悄無聲氣的班主任。

又或者，她是自傲到了自大的境地？

“如果不念，你們倆就把紙條給我抄個一千遍，在明天下午放學之前，把抄好的內容給我交上來！”

“我念……”鄴沄慫慫地從班主任的手裡接過紙條，有氣有力地說道，“彆活力啦他那種學霸跟我們就不是一個天下的人那種死讀書的人今後必定冇出息……”

不但班主任覺得她在說胡話，班上的同窗，

“這麼首要的國度大事，藏著掖著如何能夠？如何也得說出來，讓大師一起體貼體貼，你說是吧？”班主任接著數落鄴沄。

她不久之前剛在全班同窗麵前表揚了葉華舞，此時天然不好過分難堪她，不然，不即是在打本身的臉嗎？

鄴沄和葉華舞直呼不利，不情不肯地站了起來，頭也不敢抬。

這類門生，真是難成大器！

中午的時候，她說本身的目標是考京都大學。

就正凡人的影象力而言，普通來講，是不到一分鐘記一個單詞，非常鐘大抵能記十五個單詞，一個小時能記九十個單詞，影象力更好一些的同窗，一個小時能記一百個單詞。

全班人的重視力，全數集合到了這裡。

鄴沄一句話也不敢說。

快到放學的時候，她又說本身非常鐘能背六百個單詞。

作為一個超卓的音樂生，鄴沄非常超卓的闡揚出了本身的專業才氣，在不換氣的環境下，一口氣把紙條上的幾百個字全數唸完了。

但是，不難堪葉華舞能夠，不難堪鄴沄就不成以了！

葉華舞明天實在是被鄙夷到愁悶了，她本來籌算一聲不吭，讓班主任就這麼放過她，可內心又實在是憋悶得難受，隻好訥訥地說道：“邢教員，實際是查驗真諦的獨一標準，你乾嗎不讓我試一試？”

鄴沄像是一隻被雨淋濕了的鵪鶉一樣，低下了頭。