之以是他們會被這類現在我們看來非常獨特的風俗所節製，那麼與其說是軌製題目，倒不如說是為了適應這類軌製，而在適應的過程當中構成的心機狀況。而通過順從這類狀況，也就構成了實際。不過人不能僅僅依托實際性活著。從實際中也會產生胡想。如果是江戶期間，比方歌舞伎、人形淨琉璃等都能表現這類胡想。

q：也就是說，如果總結一下您的意義就是將“有各種百般角色存在的熱烈氛圍”這類文娛元素，跟對於孩子們的將來停止等候的“種子”賜與了共存。這就是《g複國活動》呢。

富野：在《g複國活動》的環境下，時髦論和技術論的部分歸屬於實際，而在此根本上，角色們的故事則構成了“胡想”。而我但願“種子”能夠起到如許的感化：讓我現在描畫的“胡想”，能夠在悠遠的將來竄改成實際。這類事情在《倒a高達》內裡是冇法實現的。正因為是《g複國活動》，才氣做到這一點。

q：（笑）說到存在感的意義，克魯貝斯教官也從第二集當中開釋了他特有的存在感。

富野：說到底，我們隻是感覺劇情點竄成“僅僅靠人物的活動”會更加風趣吧。不過既然我們鑒定這裡不需求機器人的劇情、並且停止了點竄，那麼就要承擔很首要的任務。因為冇有機器人的話，我們就必須包管這段劇情非常風趣。這麼一來，我們一邊點竄分鏡，一邊會時候停下來考慮。並且需求變更大腦，將本身獨一的那一點靈感給擠出來，從而停止修建“故事”的分鏡事情。

q：比方這個會表現在甚麼樣的劇情當中呢？

q：我們已經體味到《g複國活動》表達了您對於將來的等候之情。那麼反過來，我也想要問一個題目：如果不看有關“種子”的部分，僅僅從“傻乎乎的機器人動畫”的角度而言，您覺獲得底這部作品的看點在那裡呢？

富野：這方麵，我的答覆是“如果有太多範例的角色，那麼就很風趣吧”。我感覺這是從表示伎倆的角度所產生的一種感到。

以是，為了鞭策“故事”，這類反覆的台詞不成取，那麼就需求考慮如何做纔好了。有些狀況下，我們需求考慮人物一向坐在坐位上是否安妥、隻要一小我在畫麵中是否合適的題目，而台詞也要產生竄改。從演戲的角度來思慮，就要跟作為“故事”的看點聯絡在一起才行。“故事”起首需求人物的行動，然後我們考慮到這一點，再重新點竄分鏡，能夠就會導致如許的環境：早上提交的分鏡裡有戰役劇情，但現在冇有了。

富野：就是第一集內裡拉拉隊女孩的劇情。非常忸捏，我在繪製分鏡的時候並冇有設想過畫麵會變得這麼熱烈。我們是用劇情來鞭策作品生長的，是以我開端感覺隻要能夠用起碼的筆觸+ 來表達意義便能夠了。

艾達想要回家，那麼貝魯利也會跟著，乃至於諾雷朵也會陪著她。我感覺吧，讓角色產生“故事”，從而鞭策劇情，如許會讓《g複國活動》能夠成為一種更加具有實在感和代入感的作品。

不過作畫的力量讓我見地到了超乎料想的東西。到了這類境地，我感遭到了一個究竟：“實在拉拉隊女孩看起來也不是很花瓶啊”“這就像是每年都要停止的常例盛典一樣”。而拉拉隊女孩子們儘力的姿勢就給我帶來瞭如許的存在感，那麼一來，當德蘭森在那兒唧唧歪歪的時候，如果問他“那麼來歲就不要搞這類活動了”，那麼他也絕對不會同意吧？如許的究竟讓我感覺非常風趣呢。