這類時候天然是如何玩如何歡暢了，五班的同窗們在傅小瓷的構造下玩成語接龍，接不上的就演出節目。他們的節目甚麼都有，就連黎柯也唱了一首法語歌，引得同窗們喝采聲一片。另有同窗想不出節目，演出打嗝。

“你拿著吧！”

傅小瓷自顧自地坐在他身邊。

#彷彿在課堂加了綠幕

幾名體育教員全程跟在步隊旁，前後走動，不時候刻地盯著門生們。

“哇想吃！我跟你換點兒如何樣？”

翻開傅小鈺的袋子，內裡裝著一些小袋零食，另有薯條雞柳之類的東西，摸了摸，竟然還帶著幾分熱度。

“我感覺金教員還不錯。”陸悠悠在一旁嚴厲隧道。

她擺佈張望，總算在帳篷的一個角削髮明瞭黎柯的身影。他背對同窗們孤零零地坐在原地，低頭玩遊戲。隻能聽到遊戲廝殺的聲音。

她笑笑地遞給他一袋雞柳。

“感謝嘉獎。”

“颳風的那會兒吧，他也冇說甚麼，比及我們發明的時候就不見了。”

淅淅瀝瀝的雨越下越大，傅小瓷撐著傘來回查抄帳篷裡的人夠不敷，同時安設他們千萬不能亂跑。路過幾個紮堆的地理教員，就聽到他們撐著傘，神采端莊地會商。

但她仍然打起精力，跟幾名教員申明環境，傅小鈺更是跑到了前麵，四周尋覓黎柯的蹤跡。

“春季恰是到春遊的時候。《論語》說：‘暮春者, 春服既成，冠者五六人，孺子六七人，浴乎沂, 風乎舞雩, 詠而歸。’草木發展之際, 三兩結伴，一同郊遊，感受大天然的美好, 豈不樂哉？……”

但是，走在第一排的尖子班一班是最暮氣沉沉的一個班。同窗們，紛繁板滯無神，渾身披髮著鹹魚的氣味, 和前麵的班級格格不入。

黎柯正要再來一把遊戲，看到她坐在中間，擰起眉頭：“小瓷教員，費事你去彆的處所吃。”

一時候，被風雨虐待的樹林中傳來了很多聲呼喊。

她的腳步一頓，走到黎柯身後。

吳教員冇有帶班級，任課教員比較自在一些，能夠隨便走動。他拿著一瓶石榴汁，湊到傅小瓷麵前，和她並肩行走。

傅小瓷頓時內心一緊：“甚麼時候出去的？曉得去哪兒了嗎？！”

黎柯哼了一聲：“我隻是好久冇吃家裡的飯了，彆太對勁。”

教員們趕緊構造門生們把東西清算出來，然後把門生們安設在帳篷裡。門生們又是尖叫又是笑，平時普淺顯通的雨，因為在帳篷裡，頓時顯得那麼與眾分歧。

……

“我們班有門生不見了！我去找他！”

“黎柯――”

兩人謙讓之際，一隻手超出傅小瓷，拿起石榴汁，擰開就喝。

門生們在中間兩個班的歡樂烘托下暮氣沉沉：……想死：）

傅小瓷把袋子都攤開：“這是我本身做的……這個是其他教員給的……喏，看上哪個吃哪個。”

“麻辣小龍蝦。”

班主任竟然從車上拿出幾塊小黑板，扶了扶眼鏡，說：“我們來停止默寫公式比賽吧！”

間隔目標另有不到一千米。

“不要。”

這一回他再也冇出言諷刺。

傅小鈺全程看到他們這邊的騷動，頓時樂了。

這一篇陣勢和緩，但也有幾個小坡，地盤泥濘，萬一顛仆出個甚麼事就糟糕了。傅小瓷心沉了下去，眼眶都紅了。