“找齊五塊原石，按五行的方位安排在地球上五個地區，便能夠構成全部地球範圍內的能量場，能量場裡能夠闡揚近似衛星圈的感化，但不管從本錢上還是服從上，都比衛星圈要強大很多。”

“那小我很警悟，估計很早就發明你們黌舍的能量隧道是報酬節製的，他感到到能量隧道但一向冇去利用。厥後，張曉峰同窗偶然中進入了這個能量隧道。”

“啊！”張曉峰大驚失容，“本來我們黌舍的能量隧道是張傳授締造的啊，我還覺得是我呼喚出來的。”

“這個今後再詳細說，現在我還是要再收羅或者說再肯定下你們的定見。”

“我們在客歲就監測出你們黌舍有一名異能強大的人，但我們一向找不到這小我。因而我們就在你們黌舍安插了能量隧道，想看下是誰會進入到這個能量隧道中。”

“付傳授在停止關於人腦研討時，打仗到各種有奇特才氣的人，這些異能固然強大，但也給當事人帶來很多煩惱。並且這些異能如果冇用在正路上，就會產生很大的風險。”

“這和部落中的人一樣，部落裡的很多人都有反社會品德，加上他們具有的才氣，粉碎力極強。但部落把本身埋冇得非常好，至今不曉得他們的構造架構是甚麼，也不曉得他們的大本營在那裡。”

“影響法器和製造能量圈，都僅僅是五行原石的部分才氣，實際才氣或許比我們設想的還要強大。以是，五行原石，也就成了聯盟和部落爭奪的核心。”

“詳細我們該如何感到這類力量？”張曉峰問道。

“你的認識能夠和張曉峰的無縫對接，你倆的法器也非常的和諧，以是你倆是非常好的火伴。”張傳授對孫瑤說道。

“尋覓五行原石能夠會趕上很多傷害，傷害程度乃至冇法瞻望，但為國度做進獻應當義無反顧的，這一點，你倆有定見嗎？”

“但有異能的人也不是那麼好找的，很多異能人士都會重視埋冇本身的才氣，從而用本身的才氣去做一些不軌之事。”

“那我和孫瑤都能夠？”張曉峰問。

張傳授笑了笑，“一開端我冇法肯定你是不是就是我們要找的那小我。我就托人給了你母親一張我們黌舍圖書館的借書卡，看你會不會來圖書館。我提早在圖書館等你，那天下午，你還真的過來了。”

“那之前提到我們的首要任務是甚麼呢？”

“五行原石要如何找呢？”孫瑤問。

“這個就是重點了，五行原石的方位冇法測量，隻能通過認識去感知，以是我們一向在尋覓能用本身認識完成空間穿越的人。”付傳授說道，

“我不成以的，前次完成空間穿越，也是你先打通了能量隧道，我是跟著你才完成的。”孫瑤說道。

“那我們下一步要做些甚麼呢？”張曉峰問。

“厥後你的表示也證明瞭我的猜想，你是黌舍新的靈力覺醒者，而不是我們要找的阿誰。而你向我們提到的白影，則很能夠就是我們要找的人。”

“通過和你的扳談，我垂垂髮明你或許不是我們要找的那小我。但為了保險起見，我還是要先測試下你。以是在剛遇見你的時候，很多有關能量隧道的事情，我冇有明說，讓你本身去貫穿。”

“本來我媽的圖書館還是張傳授安排的。”張曉峯迴想起當時的景象，“我還覺得我和張傳授的會麵是偶合呢。”

“這個任務說來話長，還是由我來先容吧。”這時，付博士接過話來。