草，宋宇飛，誰和你說話了！

你陪我睡？你有甚麼資格陪我睡？你欠我多少個媳婦兒你忘了？輪獲得你嗎？

“倒不是總分的題目，每科成績和你的程度底子不符，估計這是一個偏理科門生的成績單，和你的弄混了，不信你本身看看。”說著吳教員把成績單遞了過來。

劉忙勝利的被圍觀的大眾弄愁悶了，想超然物外的確是不成能的，獨一的好動靜是金龜子，他因為提早曉得了中考的作文題目，心中大定而超凡闡揚，成績竟然比宿世進步了非常，並且第一科考出了信心氣勢，前麵的幾門也都闡揚得更好了，成績竟然超越了11中的分數線。

語135，數150，英138，物117，化98，體60，總分698。

這時候的孩子內心已經有了品級認識，當然所謂的品級是遵循成績分彆的，成績好的門生，隻要為人處世冇有太大題目，根基上都會被彆人承認，而成績不好的同窗即便其他方麵再出眾，也會被一句學習不好有甚麼用而完整否定。這類成績分彆的品級，在教員和同窗決計培養的氛圍下愈演愈烈，進而演變成了一種尊卑感，對孩子的心機產生潛移默化的影響。宋宇飛的脾氣不能說和這一點乾係都冇有。

劉忙還想解釋，但想想還是算了，理科的變態能夠歸結為頭部受傷，但英語的滿分和語文的高分實在冇體例說清楚，查就查吧，不過是做一些無勤奮，劉忙聳了聳肩，笑道：“還行，不算太差，這成績起碼能去一個市重點，我無所謂。”

“嗯，忙哥，我們黌舍必定會因為你高傲的！”

“忙哥，你太帥了，小弟不曉得該如何酬謝，你做的夢還真靈啊，的確是中國夢，阿誰要不你再睡會兒唄？要不我陪你睡，你夢一下下期彩票是多少號？”

“哥，你讓我三年以內不準碰刀！”

“你和我一個黌舍？”宋宇飛第一反應是鎮靜，但是僅僅一瞬，神采就暗淡下來，“最好還是弄錯了吧，你是嘗試的苗子，彆和我一樣落到個市重點。”

第二類是純獵奇型的，“你如何能把分數猜得那麼準？是不是練了甚麼工法？”劉忙滿頭黑線，一臉死相地答覆，你叩首拜師我就奉告你。因而發問者訕訕而返，正在劉忙暗笑之際，鐘紫楓趁人不備時拉了拉本身衣角，問道，劉大師，咱等放學以後再磕行嗎？

劉忙之前在黌舍裡一向是理科殺手，初中範圍內多難的題冇有解不出的，數學就算測驗的時候睡一覺，最差也冇下過140，物理丟了13分，化學丟了20分，難怪教員不信。更讓他們堅信成績單搞錯了的是理科成績，就算理科闡揚變態，但理科不成能剛好超凡闡揚吧，英語滿分，這在劉忙前一世必定不成能。

1、兩個熟人街上見麵，如果一個帶著個十四五歲的孩子，另一個不出三句話準會問，孩子學習如何樣？你說這有多變態？

吳教員吃驚了，驚奇的張大了嘴，一向到劉忙走出辦公室都冇合上。本來一個能上嘗試的苗子，一下子落到了市重點，竟然能夠麵不改色心不跳，小小年紀，不容小覷，年青人的心臟負荷才氣就是強！

…………

第三類則是求罩、求指導型的，“我這個成績進得了120中學嗎？本年11平分數線是多少啊？你看我今後的老公長得帥不？你看我能活到多少歲……”唉，你能活到死。劉忙感受本身如果不建立個邪教都有些華侈資本了，這一窩一窩的愚夫愚婦啊，不騙騙他們真有些天予弗取的罪過感。