“我打你手機如何是一個女孩接的？還自稱你姐姐？”

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“你不是冇姐姐嗎？”

這孩子真犟，好門生重視力都這麼集合嗎？打岔都岔不疇昔？

黌舍裡有一些商定俗成的端方，比如說坐在後排角落裡的門生，隻要不滋擾其他同窗，普通睡覺、看課外書教員是不管的，阿誰位置是三不管地帶。這汗青教員喚醒劉忙實在也是美意，想拉孩子一把。亦或是感覺本身講課有兩把刷子，忍耐不了掉隊生的疏忽。

苦衷加上食堂裡殺傷力實足的飯菜，讓劉忙食慾大減，一中午幾近冇吃甚麼東西，下午上課的時候也打不起精力，課程表高低午第一節應當是地理，不過不曉得是因為哪個教員有事，和汗青課串了，導致明天高低午都有汗青。

今後今後，靠窗戶的同窗常常能瞥見，劉忙一小我打籃球。當然，高一8班向外看的人更多一些。因而，軍訓時跑圈阿誰傻b變成了一小我打籃球那傻b。

“劉忙，你如何能這麼對我？”

漸漸的，教員前麵講課的聲音變成了背景音，朦昏黃朧中，腦海裡的畫麵變成了當時的中國，獅子還在甜睡，是真的在甜睡，而不是為了做其中國夢而成心的催眠，但在劉忙聽來，這是有必然催眠結果的，因而劉忙睡著了。

“你和她合作甚麼了？她是我姐，你是我工具，我跟你哥存在合作乾係嗎？是不是我身邊有個女的就不可了？我現在在理科班，全班四十多個女生，就六個男的，還屬我最帥，你說你還活不活了？”

熟讀史乘？熟讀史乘可不敢說，不過隨便翻兩篇也曉得，承平天國是反人類的，還尼瑪汗青意義呢！汗青意義就是打著外來宗教燈號的泥腿子叛逆，不管勝利與否都會給國度和民族帶來龐大的災害！不管是拜上帝教還是德國展轉蘇聯傳來的甚麼教！

前麵的小蘿莉、中間的竹葉青、加上右火線的風雅嘴又是一頓忙活，劉忙乾脆回絕了她們的美意，直接說，不曉得。

“你真的想聽？”劉忙嘲笑道。

劉忙方纔神遊，重視力不集合，一下子被問住了，電話那頭傳來朵兒沉重的呼吸聲，看來是要哭的節拍。

本身和茜姐參議工夫的時候，毫無壓力，就像官員花公款一樣理直氣壯，涓滴不考慮這錢是那裡來的，並且另有一種為群眾辦事的錯覺，劉忙盜汗直流，就如許對待一個至心對本身的女孩嗎？宿世孤負了秦悅，此生還要傷害朵兒嗎？劉忙有一種頓時打電話報歉的打動，但是能說甚麼呢？求得諒解還是僅僅報歉？如果對方諒解本身呢？是不是還要接二連三的被傷害？