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並且這節課十班是下午最後一節，能夠提早跑去食堂用飯。

同窗們對她的和順很受用，好感+1。

溫源大略用神識掃了一圈十班，發明當真聽講的隻要謝冠超一人。

離早自習下課另有5分鐘時，英語教員裴觀瀾拍了鼓掌。

將產生的靈氣先集合供應鸚鵡蛋，把它催熟，至於他本身能夠慢點修煉。

裴觀瀾頓了頓，環顧全部班級，道：“同桌互換，上麵同窗相互互換。

到了下午，十班的小蜜蜂們歡暢地跑向了微機課堂。

二郎神不語，嘴角勾起一抹奧秘的笑容：“奧妙。”

“最後一個，獵奇的，描述詞。”

路臨川在立著講義的前麵睡覺，此次他墊了一張衛生紙。

被迫站起的許銘一臉茫然，正處於影象混亂之時。

班級裡逐步溫馨下來，同窗們對美女教員的話都很從命。

他也假裝睡覺的模樣趴在了桌上。

在他上初中時，爸爸半夜在加班敲代碼，成果暈在了鍵盤上。

構建勝利的頃刻，能夠較著感遭到鸚鵡蛋四周的靈氣濃度驀地晉升。

前排的謝冠超發明課代表就隻讀一遍，然後就背下一個。

中間老誠懇實地端坐在桌角。

他在當真地記取條記，籌辦一個月後的月考把李爾琅擠出前三。

最愛這節課的當屬李爾琅，他把隨身帶的U盤插在電腦上，開端挪動檔案。

“第一個單詞，征象，名詞……”

“喵喵！（包管完成任務喵！）”

李爾琅開端在對話框裡打字說話。

這能把三十個單詞背下來？

“你不消孵了，抽暇看著它，如果蛋碎了就去叫我。”

從那以後王大雷就討厭上了代碼，討厭上了加班和超負荷的事情。

旋即他想起，本來籌算被美女教員輕拍後昂揚學習，留下一個好的印象。

溫源作為課代表，要在講台上站著，起到催促和榜樣感化。

再次繪製好符籙和陣紋，將靈氣引入到陣法中。

歸正也冇有那麼孔殷，按部就班便可。

現在正裝模作樣的看書，實際上是在看小說。

講課氣勢和表麵天差地彆，看起來是個引經據典，各種文學信手拈來的文明人。

許銘瞥見不聽課另有這好處，還能讓美女教員悄悄撫摩。

謝冠超不睬解，他明顯親眼瞥見溫源隻背了5分鐘。

王大雷看著他在劈裡啪啦的敲擊鍵盤，螢幕上彈出一行行的代碼，最後呈現了一個對話框。

“找三個同窗上黑板聽寫，其彆人鄙人麵寫。”

……

右邊的有些娟秀，是邢嘉的；

簡樸的一心二用對修仙者來講悄悄鬆鬆。

成績也從初中時的全市前十淪落到現在的嘗試班吊車尾。

溫源直接回身，等著兩個標緻女同窗上講台。

它舔了舔掌心，小腦瓜歪了歪：“喵？（還用我孵嗎喵？）”

5分鐘背完了單詞，溫源乾脆不讀了，開端用心修煉神識。

溫源拿到了蘇令儀送來的玉牌，開端構建陣中陣。

王大雷早自習把《五年高考三年摹擬》的洞挖好了。

充滿道韻，就像同窗們常常會忽視他的俊美麵龐，感覺他氣質不凡一樣。

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“我不餓！”

實則最喜好做的就是照本宣科，念PPT。

他爸爸分歧意，感覺還是孩子高興安康的長大更好。