陸風的答覆還是敏捷，冇有涓滴停歇。

“生化湯的君藥是……”

“喲！你又是哪個醫科大學的高材生？”丹方學教員聽到陸風的評價，越來來氣。

“和解少陽。”

丹方學教員打量了陸風一下，如何看都感覺陸風像個大學重生，鄙夷道：“你不像甚麼中醫師，倒像個大炮。藥理不是看過一兩本醫書就能懂的，今後千萬不要在專業科目裡不懂裝懂，太輕易露餡。”

丹方學教員剛纔發問的題目，更像是測驗的試題，隻要背講義就能曉得答案，而陸風的題目，則更多的連絡了實際病症。

“我有甚麼不敢的？你問。”丹方學教員發明統統的門生都看了過來，就連最後一排睡覺的男生都興趣勃勃的看著，這時候如果畏縮，不就即是認輸了嗎？

題目方纔問完，陸風的答案就脫口而出，快得如同不需求思慮一樣。

“你……發問？”丹方學教員冇有推測另有這一茬，立時愣住。

丹方學教員為了建立威望，籌算殺雞儆猴，更加倔強起來：“一起出去！不要華侈其他同窗的時候。”

陸風的這個題目，一經提出，層次較著就比這位丹方學教員高了很多。

“對了嗎？對了嗎……”底下的門生小聲的會商起來，不曉得答案的門生紛繁小聲的扣問四周的學霸。

“我不是哪個黌舍的門生，而是一名中醫師。”陸風神采非常當真。

“回陽救逆”陸風答覆敏捷，簡明精準，乃至冇有讓他說完發問的最後兩個字。

“那好。”陸風考慮了一下，開端發問，“醫術是一個詳確的學科，剛纔你提到‘十劑’，那我們就深切一些。十劑第一劑說的是宣劑，宣可去壅，指的是宣劑有開鬱除塞感化。鬱結之症有很多種，比如氣鬱、火鬱、濕鬱、痰鬱、血鬱、食鬱。那你就說說，這些症狀如何用藥？”

“‘十劑’包含宣、通、補、泄、輕、重、澀、滑、燥、濕十種。宣可去壅，通可去滯，補可去弱，泄可去閉，輕可去實，重可去怯，滑可去著，澀可去脫，燥可去濕，濕可去枯。”陸風一口氣把“十劑”報了出來，語速奇快，趁便把“十劑”的感化也說了出來。

“當歸。”

陸風年青氣盛，本來想給這個丹方學講師一個上馬威的，但是看到蘇慕雨輕荏弱弱的懇求模樣，歎了口氣，說道：“算了，我們坐下好好聽課，不說話了。你好好講課吧。”

“是嗎？那你能夠發問看看，隻要有一個與藥理題目我答不出來，我能夠當眾報歉。”陸風說道。

“五味子在小青龍湯中的感化……”

唐曉雪和彆的一個女生一起用手肘撞了撞蘇慕雨，小聲的說道：“你師哥也太短長了吧？”

兩人的問答越來越快。

“五味子在生脈散中的感化……”

丹方學教員已經開端問第二個題目：“小柴胡湯中柴胡配黃芩的感化是甚麼？”

“理中丸的君藥是……”

“好啊，既然你要對峙，那我就看看你有幾斤幾兩。”丹方學教員見陸風竟然收回了應戰，當即承諾並開端發問，“那你就說說，桂枝湯中桂枝配伍白芍的感化是甚麼？”

陸風終究忍不住了，用鼻孔哼出一口氣，說道：“你難堪慕雨做甚麼？她隻是想當個好門生罷了。就你講的內容，聽了跟冇聽一樣，對藥理冇有一點本身的觀點。”