為甚麼念小學的時候，還情願說幾句話，現在看到了結假裝冇有瞥見？

我猜想劉瑩瑩能夠跟大師的乾係並不是特彆好，不然就是這個班級的門生都比較冷酷，和大師之間的乾係都並不太好。

固然這個男生看起來吊兒郎當的，又一副這個不肯說阿誰不肯說的模樣，但是這個男生確切已經是全部課堂裡最共同我的人了，其他的人全數都是冷冰冰的，坐在坐位上看也不看我一眼，或者就是三兩個抱成一團，該乾甚麼還是乾甚麼，歸正就是冇有人理我跟董小白。

一時之間我有點想不起來阿誰教員叫甚麼名字，想了好久，卻不管如何也想不起來。

“她明天冇有來上學，冇有人重視到嗎？”董小白的神采看起來比阿誰男生還要更加震驚。

“當然是去問教員了，阿誰怪胎，跟我們的乾係又不好，也就是跟一個教員乾係不錯吧。”男生持續說。

難不成這個意義是劉瑩瑩固然跟四周同窗們的乾係不好，但是卻跟阿誰教員的乾係特彆好嗎？明天跟劉瑩瑩一起遇害的阿誰教員，彷彿就是劉盈盈的教員了。

“我們兩小我來調查一下她在黌舍裡是甚麼環境，”我語氣也冷酷了下來，一副公事公辦的模樣，“我看你這個模樣……你和劉瑩瑩的乾係不太好，對吧？”

畢竟如果去為了劉瑩瑩出頭，如果去靠近了劉瑩瑩，那麼就有能夠會成為大師眼中的怪胎，當然冇有一小我會情願如許惹火燒身，就算是再擔憂劉瑩瑩孤零零的一小我，也並不會情願賭上本身的安危。

我們確切向來冇有先去體味一下劉瑩瑩是甚麼樣的人，但，我倒是感覺這也是很普通的，作為一個門生來講，起首體味這個門生，那當然就應搶先去黌舍裡看一看這個學平生時是甚麼模樣，問一問這個門生的同班同窗。

但是我看著阿誰男生跟四周人的互動，又感覺他們應當是挺好的兄弟，那麼就是，劉瑩瑩能夠隻是雙方麵的遭到了這群門生的架空。

“你管我跟劉瑩瑩乾係好不好，”男生直接翻了個白眼，彷彿不大情願跟我說劉瑩瑩的事情，“你如果然想體味一下劉瑩瑩的話，你倒不如去問問教員呢。”

這句話讓我感覺有點奇特。

起碼跟朝夕相處的同桌乾係必然會不錯。

“你這個態度很奇特，你曉得嗎？”男生翻了一個白眼，我猜想他能夠把董小白當作神經病了，“看來你向來都冇有體味過劉瑩瑩是甚麼樣的人。”

劉瑩瑩當然是這個班級的門生。

校園暴力，常常就是一群施暴者，和一群冷眼旁觀的人。

“但是劉瑩瑩在黌舍裡的時候，也並冇有跟很多人一起交換，我念小學的時候就已經跟劉瑩瑩一起同班了，但是這小我一天比一天奇特，一天比一天冷酷，小學的時候還情願跟我說幾句話，到了現在直接連看到我的假裝都冇有瞥見了。”男生一邊感喟一邊說。

這一句話倒是把我說得啞口無言了。

難不成是因為之前劉瑩瑩和這個男生的乾係還冇有太差，厥後兩小我之間產生了一些不鎮靜的事情，以是纔會變成這個模樣？

“當然也不如何樣，”男生翻了個白眼，“她此人莫名其妙的，特彆狷介，不管是誰彷彿都難以靠近她，也不肯意跟我們說話。”

我開端猜想，或許是劉瑩瑩之前產生了一些甚麼事情，以是就感覺或許大師都不大喜好本身，厥後纔會不跟大師說話。