蔡華一看本技藝下的神采，便曉得他們在想甚麼，笑著說道：“失利不成怕，比不過彆人也不成怕。如果我們的技術都是天下一流，那也不需求請小林過來了。既然人家來了，並且也證瞭然他的技術比我們的好。那我們就學啊！學習這方麵，我們但是誰都不怕的！”

剛熱烈起來的研討室，俄然再次為之一靜。

這傢夥，不簡樸！(未完待續。)

大失所望！

是啊，中原的兵工技術從一窮二鶴生長到現在成係列成體係配套扶植。最大的一個特性就是學習。這此中最開端的確有自主創新的內容，但更多的，則是學習蘇聯、學習西歐，凡是比本身強的，都會拿來學習。從最開端的學習，到厥後的仿造盜窟，再厥後，便已經能夠構成本身的實際體係，開端自主創新了。

論學習，中原人還真不怕誰！

這些人，特彆是項目組的人，心底裡多數升起了一股挫敗感——人家但是一小我在研討頭盔，本身這邊是一群人在研討，最後的成果呢？倒是一小我強過一群人！

……

林棟卻並冇有因為這個而絕望，他早就察看過了，以是纔不為所動，望向婁北風說道：“這位研討員，我想，你在設想這個摹擬練習艙的時候，應當考慮過這個題目吧。不然的話，這個練習艙，不會多個底座，這個應當是往某種活動裝配上放的，我猜想，應當是往應力調度裝配上安裝的，是不是？”

一向神采冇甚麼竄改的婁北風，聽了林棟的這句話，神采大變，不測而震驚：這你都能看出來？

他指了指練習艙說道：“這個練習艙能讓整小我躺出來，內裡可操縱的空間就大了。我阿誰頭盔呢，固然腦波感到器很多，並且很靈感，但是畢竟隻是腦波。空軍飛翔員摹擬飛翔演練，恐怕需求練習的不但是腦筋的反應活絡度，還應當有身材對失重、過栽、超重等各種環境的反應程度。以是在這方麵，我阿誰頭盔，比你們這個摹擬練習艙，天賦就有短板了！”

此時，他們望向摹擬練習艙的目光再次熱切起來。

反倒是摹擬練習艙的首要研發職員婁北風現在卻仍然一臉陰沉，甚麼話也冇說。

這麼一說，這些人望向摹擬練習艙的目光再次多了些核閱。

本來看向摹擬練習艙熱切的目光便淡了下來，一向放在這裡，被當作緊密儀器，寶貝一樣對待的練習艙，本來還比不上阿誰跟摩托車頭盔有點近似的玩意兒！

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林棟笑著拍了拍阿誰摹擬練習艙。說道：“我並不是嘩眾取寵，實在這個事理很簡樸，我一說大師就明白了。”

是啊，他們在用頭盔之前，也都上過摹擬練習艙，固然不是按飛翔員設置，但對於內裡的假造環境也都感受過，騰飛的時候，需求操縱的的確很多，但冇有感受過甚麼過載失重甚麼的啊？

眾所周知，摹擬練習，和收集假造遊戲，有一點最大的分歧，就是摹擬練習環境，需求感受實在。就比如這個飛翔摹擬練習，如果不能在練習時體驗到飛機在某些戰術行動時讓飛翔員身材接受分歧的壓力，那麼練習就真的成了遊戲，飛翔員最多隻能在大腦反應程度上獲得進步，身材反應底子冇有這方麵的體驗。如許不但達不到練習結果，另有能夠誤導飛翔員的操縱和感受！