“光雅那幫人也太不刻薄，搶我們生源不說，還不竭地從我們這挖人。這一學期，都跑了三四個教員了……唉，但願此次的評價，能夠順順利利通過吧。”他低聲嘀咕著從霍宗棠身邊顛末。

他忽地停了步，將手裡的處罰決定交給教務處主任，說：“張主任，這個事情，交給你措置就好了。明天專家們就來評價了，我們真武能不能由青銅一星學府晉升為二星學府，全在這一舉。我還是得歸去籌辦一下。”

卻見那老頭俄然“嗯？”的一聲，在校門斜劈麵的小黑板前彎下腰來，一雙眼睛都幾近貼到了黑板上，不知是看到了甚麼東西。

來歲的高考情勢嚴峻，壓力大啊……如果因為這件事而影響了高三學子的備考，那真武學府在與光雅學府的對抗中，將處於絕對的下風，永無翻身之日！

霍宗棠冷靜地想，或許，這也是本身的機遇？

全部真武學府，也隻要校長劉武一人具有文學博士段位，現在麵對前來觀察的十餘位文武博士，強大如他，也感到了一種龐大的壓力。

為更無益於文武之道的生長，從一百多年前起，幾個氣力最強的大國，便派出海內最頂級的文武協會，構成了一個疏鬆的盟會構造，開端參議環球同一的層級標準。

在小我修煉方麵，以段位為標準分彆氣力層級。大段位共有“新秀”、“學士”、“碩士”、“博士”、“精英”、“豪傑”（文豪或武豪）、“大師”、“大宗師”、“文聖”或“武聖”等九大段位。每個大段位中，還各有九個小段位。

一個白頭髮的專家走在最後。與其他神情嚴厲的專家分歧，這老頭子看起來有些渙散，邊走邊停，時不時饒有興趣地打量學府的細節佈局。像學府的校門、招牌及校訓，這些普通冇甚麼人留意看的東西，他卻反倒特有興趣，看得特彆當真。

青銅與星級，是通行天下的權勢、機構或構造的分級標記。分級的啟事，是因為跟著近數百年來東西方文學、武道的生長，各國度地區之間，紛繁出現出各種百般的權勢、構造。這些權勢、構造之間，又存在實在力、理念等方麵龐大的差彆，對氣力層級的界定與稱呼都各不不異，這形成了龐大的混亂與不便。

真武學府固然奪得了區的高考狀元，但最高分的王梓桐在全市青衿榜不過排76名，而光雅學府的第一名，卻進入了全市青衿榜前十。真武學府共有10人進入青衿榜，而光雅學府卻有近20餘人，是真武的一倍多。

真武學府固然隻是星級係列中最低的青銅一星，但要曉得，在十個淺顯學府中，顛末一係列繁複而刻薄的評定，也隻要一個學府才氣獲得星級稱呼。

更何況，真武學府現在還麵對著一個由青銅一星晉升為二星的機遇。

而這個豪華評價陣容，對於真武學府的淺顯師生而言，的確是星光熠熠。