“來來來，喝水喝水，給你買的冰礦泉水……”常父一邊將用毛巾包裹的瓶子遞過來，一邊道，“逛逛走，用飯去，菜我點好了。”

三天高考一晃而過，常天浩自我感受闡揚不錯，當然數學還是有點題目，有幾個題目冇甚麼掌控，不過當年冇做出來的大題此次終究解出來了，他非常歡暢也略有遺憾：如果再多給本身一個月，估計還能闡揚得更好，但團體而言必定比重生前要強很多。

米校長的評閱充分表現了功力，她以為簡樸地把這篇文章寫成故事類記序文或純粹站在旁觀者角度滾滾不斷闡述的群情文都很難出彩，前者流於平平、後者不乏浮泛，隻要夾敘夾議、畫龍點睛、情境昇華才氣獲得抱負分數。常天浩看完就曉得優良西席的功力：他重生前寫成了純粹的群情文，看似洋洋灑灑說了一通，實際大而無當――這是幼年時好發空話的弊端。

“滬江大學？”常父麵前一亮，興趣勃勃道，“北清滬交……看來你這回考得真不錯，都敢提滬江了。滬江不錯，離西山也近，坐3小時火車就到，週末還能夠返來。滬江也報汗青係？”

兩人一邊說，一邊又爭論起來，從專業吵到款項，從餬口吵到事情。

常父看看老婆又看看兒子，感喟道：“行了行了，我乾活去了……”

“爸，你是黨員，小平同道的發言精力不能不體味落實吧？他說過兩句話：第一句，貧困不是社會主義：第二句，讓一部分人先富起來。你不想先富、他也不想先富，這話如何落實？您是共產黨員，要起前鋒榜樣和帶頭感化，從速把本身弄敷裕起來纔是真正與黨和國度保持高度分歧！”常天浩道，“你本身身為老黨員、老乾部都不能先敷裕起來，如何能讓人信賴中心政策是精確的？這不是給黨爭光麼？”

常天浩忍不住回了嘴：“您倒是腳結壯地了，說要為工廠奉獻一輩子，還隔三差五當勞模，再結壯又如何？到頭來不是下崗自謀前程？上頭可不奇怪你奉獻，你那點奉獻最後就值了4萬8千塊買斷費。”

這是作者的弊端？

高考鈴聲敲響了，統統正襟端坐的考生在這一刻如收到號令的兵士一樣，同時建議了衝鋒。

吃完飯常天浩就悶頭看小說去了，模糊約約聞聲父母在辯論。

當然這事情眼下還得瞞著家裡，最起碼短期內統統都得保密，不然渾身是嘴也解釋不清……

這是期間的弊端！

碎片化期間的思惟和瀏覽才氣閃現急劇降落局麵，包含通俗思惟、傳統文學的實體書賣得不好是必定，閱卷一樣如此，有句話說得很對：“你竄改不了環境，隻能適應環境，這就是社會達爾文規律的真正表現。”

常天浩快速填寫完有關資訊後就迫不及待翻到最後一頁，麵對上麵的題目暴露了會心淺笑，公然不出所料，作文還是這一篇――《堅固/克服脆弱》。

語文卷交上去後，常天浩感受很放鬆，感覺130分根基有但願的，說不定還能再高些。

“冇事冇事……我剛來我剛來，就站了一會，一會……”中間幾個家長都笑了起來，9點不到老常就在這裡等人，38度的氣候，後背都濕透了，對兒子卻說“隻站了一會”，當真是父愛如山。

常天浩被攪和得心煩意亂，最後忍不住道：“爸、媽，你們彆吵了，聽我說兩句。”