第一是測驗時候，厥後從7月提早到了6月，從氣候角度而言利於考生更好闡揚；

那會兒常父在廠裡當車間副主任，每回說廠子是正團級國企，他是副科級乾部一臉高傲，冇想到高二來了好天轟隆――團體轉製！首要股分賣給了廠帶領，美其名曰資產優化重組、激起生機、全員持股、運營者持大股，這和北方那些國企因混不下去而停業下崗還是兩回事。

重生前他一向持有這類思惟，重生後這些已都不首要了，他現在一門心機隻想發財致富。對！常夫子的思惟境地已出錯了，從束縛全人類、將紅旗插遍環球的共產主義交班人的高貴任務感境地上出錯下來，變成了隻求小我進步和發財致富的小布爾喬亞了，嗯，還是那種熟讀馬列典範、用德國辯證法和汗青唯物主義武裝起來的小布爾喬亞，難搞得很！

“75塊！”

冇有！

傳聞又要費錢買電腦，常母有點心疼錢。

“家裡這有點舊了，速率也慢，很多軟件都用不成，網也不能上。再說，要去上海念大學，這麼大機器搬來搬去也不便利……條記本就好多了，去圖書館查質料便利，暑假輕鬆一拎就能帶返來。”嘴上這麼解釋，常天浩內心竊喜：有1萬多電腦在前，金利來皮帶的事算放過了，明後天是不是再把皮鞋也一起矇混過關？

常天浩三年前考入重高，歡暢的父親便嘉獎了他一台電腦――486DX2/80的相容機，在當時班上還很奇怪，全班隻要未幾的同窗纔有。常天浩對電腦的熱忱和愛好也是當時候培養起來的，《三國誌英傑傳》、《三國誌4》、《豪財主》、《蒼狼與白鹿》每次都玩得不亦樂乎，因為愛打電腦遊戲的事冇少挨批，隻不過成績還能夠，家裡也就忍了。

如許龐大的家庭轉折也形成常天浩思惟上的打擊，他從一個熟諳馬列典範的青年門生在厥後慢慢竄改成引經據典的攻訐者，他不是普通的漫罵和攻訐，而是用典範辯駁實際，用體製辯駁政策，用汗青反對實際――要麼你承認之前是錯的，要麼你承認現在是錯的，你不能既要當××又要立牌坊。

父親毫不躊躇地點頭道：“如果你真考上滬江大學，爸爸就嘉獎你一台，當然預算不能超越12000塊！”

至於轉製對不對，那要看站誰的角度來瞭解：你非說國有資產你想給誰就給誰，那當然無話可說，可如果你真說這個是全民統統製，那你起碼幫下崗工人把社保全交到位吧？

“多少錢？”

這下難受了，賭不賭呢？

“哦，我覺得問皮帶呢……”常天浩把明顯花280元買來的金利來講成75元，然後槍口一轉說電腦，“條記本略微有點貴，得要1萬多，差未幾1萬2千塊錢。”

這是常家天翻地覆的格式。

1998年高考形式和前麵比有很大辨彆，首要表現在兩點上：

厥後全都是本身承擔的。

“這兩天去逛了那裡？”

乃至還因他出聲反對，導致在乾部調劑中丟掉了車間副主任的位置，美其名曰優化重組、讓年青人頂上來，老同道退居二線但報酬穩定，實際就是把他掛起來。常父一怒之下主動下崗買斷工齡：給國度打工，那是工人階層仆人翁職位的表現，給私家老闆打工算甚麼？讓他們來剝削我麼？老子寧肯當個彆戶也不平侍！那點分的股分老子也不奇怪，不要了！恰好母親開店擴大運營也需求幫手，便從廠裡回了家，4萬8千塊工齡買斷錢充當了擴大運營的本錢。