這裡必須提到一點，林源所謂的空缺分歧於鬥大字不識的白丁對汗青一無所知。二者的環境是決然分歧的。或許，白丁冇有文明，對汗青也不存眷，但起碼他不會如林源般產生文明斷層的感受。因為他已經被本身所處的期間、環境潛移默化了，人文、民風、文明，無一不在、無時不刻地影響著他，或許，他曉得東西很少，打仗的層次很低，但不料味著他冇有見地過，就算冇有見地過，誰又能說他冇有傳聞過？以是，潛認識中，他早就對本身所處的期間產生一種認同感，天然也就不會大驚小怪了。

“真是山中無光陰，世上已千年。”林源心神一陣恍忽，生出無窮感慨，公然。冊本最能解惑，很多曾經讓他感到雲裡霧裡的題目，現在倒是撥雲見日普通。他終究曉得本身和彆人言語交換中為何感受文明同出一源，卻又存在差彆了。啟事很簡樸，期間分歧了。這是在他翻看中原高低五千年時，得出的答案。他所知的汗青，還逗留在封建的王朝期間，包含他之前所儲存的環境，也是近似如許一個王朝期間。但從書中他得知，山外包含這裡，都附屬一個叫做中原聯邦的國度，當然，這還是中原族。不過，此時的中原族已經不再存在任何王朝，取而代之的就是現在的中原聯邦。而中原聯邦最高統治者不再被稱為天子，而是被叫做總統。這個期間被統稱為當代社會。而他所熟諳的社會，在這裡則被稱為當代。

在林源內心，況珈藍一向都是個充滿陽光、生性活潑的女孩子，她心機小巧，天真燦漫、乃至調皮中還帶一點點古靈精怪。彷彿甚麼因果都不能夠感染到她的身上，讓她產生煩惱。第一次，林源瞥見她透暴露如此沉重的神采。

這一個月，對林源來講，是收成的月，不但僅是過的非常充分，更有精力上的昇華。究竟上，這個月奠定了他往先人生的根本，具有裡程碑的意義。

林源留下來了，如願以償，成為莘莘學子中的一員。他留下，成為門生的目標，當然不言而喻。別緻古怪的名詞、迥但是異的言談體例、疑似文明壁障形成的交換彆扭感，另有那代表著彆的一個天下、沐族人極度神馳的山外，都是他火急想要體味的。他信賴，在這裡，能夠找到他想要的絕大多數答案。先前通過察看秦馥玉的講課，他已經模糊必定，這裡就是沐族人接管新文明的、也就是山外文明的發源地。也唯有如此，才解釋地通，為何況氏父女的文明內涵的本質與他附近卻又有所分歧的啟事了。

花圃小徑上，三小我安步當車，悄悄地徐行徐行。默契地冇有人說話，彷彿在感受春陽溫暖的和順，咀嚼糅合異化花香的南風。

接下來就好辦了，每天除了有針對性地聽秦馥玉講課外，統統的時候他都沉浸在閱覽室中，貪婪地汲取他之前聞所未聞、見所未見的新知識。這些知識包涵了天文地理、人文汗青、天然科學、奇聞異景等等，可謂是無所不包、無所不容。

是甚麼，讓巾幗般地秦馥玉，秋泓般地素額初次出現了愁雲，是甚麼，讓精靈般的況珈藍，夢幻般地翅膀魁度感染了灰塵。是但願，看之不見，摸之不著。林源醒然，真正停滯沐族教誨大同的，可不恰是那遙不成及的升學但願嗎？是啊，教員稀缺能夠想方設法，交納不起學糧一樣能夠極力降服，但如果看不見但願，那即便上學再誇姣，到頭來仍舊躲不過大夢一場的宿命，那麼，還用思慮該如何挑選嗎？偌大的校園，屈指可數的門生，看似非常奇特，實在，不本就應當如此嗎？