涼妹有些心傷地說：“馬先生，你彆這麼說……”

馬郎歎：“大抵是常寬也受不了這個處所了吧，這裡冇有前程可言，隻要一堆爛攤子。常寬還年青，按理說也不該該一輩子窩在這類處所。”

這所黌舍的校長名叫馬郎，也是一名殘疾人。馬郎十二歲的時候，因為沉痾不得不將左腿高位截肢，現在也隻能拄拐或者坐輪椅。

甚麼猴子不在了？我們完整冇有瞭解這個孩子的話，能夠就是單出的小孩子之間的打趣，或者是胡言亂語吧。

黌舍的正大門，是一扇鏽跡斑斑的鐵門，上麵有青石板構成的一道拱門，上麵寫著“陽都會平蓮區特彆教誨黌舍”。

特案組冇體例，隻要現在黌舍裡搜尋一下，看看能不能找到處刑人的犯法陳跡。

我低聲對於傳授說道：“處刑人應當不會誆我們，我思疑這個失落的常寬，就是處刑人獵殺的目標。”

馬郎是這所黌舍的出資人，也是校長。

這些字上邊本來刷了一層金色的油漆，但是現在看來已經退色地不像模樣了。

我們很快就找到了黌舍的校長，體味到了一些環境。

我不由對馬郎問道：“常寬的失落，是甚麼時候的事情？”

我剛一出門，阿誰在門口遇見的小男孩又呈現了，他還是笑嘻嘻地說：“太好了……猴子走了！”

我暗自思慮著，並冇有說甚麼。

我對馬郎說道：“馬先生，您有常寬的聯絡體例嗎？”

這些殘疾兒童，另有一部分青少年在這裡上學，留宿，用飯睡覺都在這裡，能夠說這裡就是他們的家。

特案組帶著疑問敏捷驅車趕往平蓮區。

“這個平蓮區特彆黌舍，是個甚麼處所？為甚麼叫特彆黌舍啊？”白橙看著導航輿圖，迷惑地問道。

在我的印象中，平蓮區是陽都會最冷落，最貧困的一個區。跟著都會的高速生長，都會大區地界的重新分彆，平蓮區的範圍也是越來越小。

並且平蓮區幾近冇有甚麼高新財產，全都是大淨化，另有一些冇有市場的落日財產。

彆看平蓮區的位置偏僻，但是這個特彆黌舍的位置更加偏僻。

或許是陰天的乾係，我從警車的車窗往外看，總感覺平蓮區的天都是陰沉沉的。

馬郎說，平蓮區就是最不惹人重視的區，而這裡更是冇人問冇人管，的確差未幾都要與世隔斷了。

顛末傳授的解釋，我們才明白本來是這個意義。

“他的電話我打過很多遍了，關機。”馬郎說著拿出了手機，又一次撥通了馬郎的電話。

我們一邊走著，涼妹一邊打量黌舍的四周，她俄然皺眉說了一句：“我總感受這個黌舍讓人表情壓抑。”

實在我的內心中也有如許一種感受。

有一些孩子是走失的，有一些則是父母丟棄的，啟事無他，就是因為孩子身患殘疾。

因為處刑人這個放肆的罪犯，又給我們寄來了一封信。

還是關機。

我聽了兩遍才聽明白，他說的是：“太好了，猴子不在了……”

這麼多年來，向來都冇有產生甚麼特彆的事情，統統都是那麼平平而艱苦。

這個小男孩看起來七八歲的模樣，他的眼神有些板滯，嘴角另有唾液流出來，看模樣是腦筋能夠有些疾病。

於傳授說道：“特彆黌舍，就是停止特彆教誨的黌舍，專門針對社會上的殘疾兒童和青少年。”