“韓教員，我彷彿瞥見你們班有一個的，”一個統分的青年教員，想了想，“不曉得有冇有記錯，他寫了個七班，考了一百二十幾分。”

一個高中生，比傳承千年的名句還要好？這也太匪夷所思了。不過王老頭評了以後，就不肯再說了，而是讓大師從速忙起來，明天大早上就要用的，大師也隻好忍住。隻要七班的韓教員，滿心歡暢。

分外的事情量，冇讓教員們感到煩躁，他們中的一部分，鎮靜地等候著一個抄襲案例的出世，昏熱的夏天，需求一點刺激來風涼一下。另一部分則想要看韓教員的笑話――不管有冇有仇有冇有怨，同僚的笑話始終是值得等候的。

“13個吧。”

――

第二天早上第一節課，韓教員抱著一堆考卷，最上麵是一張分數登記表，神采凝重，進門先把卷子丟給語文課代表，他走到三尺講台上，目光一掃。

在《神諭》裡出演少女多福的楚薇薇，是一班的。

中間的幾個教員，麵麵相覷，不成思議。

“舉杯邀明月，對影成三人。”王老頭又讀了一遍，“這個對影成三人，是哪首詩內裡的？我如何一點印象都冇有啊？”

“韓教員，我隻是以防萬一，畢竟，這個成績有點非常，是不是？”

“真的？”

剛纔統分的青年西席，很機警地翻開電腦，開端查詢，成果當然是冇有的。

“46？不對啊，那我如何一點印象都冇有？”阿誰教員對本身的影象，還是很有信心的，整年級46名，這已經是重點大學的程度了，並且還是非重點班的，他不成能記不住啊。

青年教員臉一紅，“我是說這個林海文有冇有能夠弄錯了。”

韓教員在登記表上，填上一個13，欄目是“120-129”，它上麵是“130―139”，填了個5。

作為臨川一中的語文教研組主任，同時也是一名特級西席，王老頭對詩詞是有研討的，他也發過一些賞析文章，固然一下子他也說不出這句詩的好處來，但下認識就曉得，這是一句好詩。

韓教員不安地動了動屁~股，“根本題記不牢也是有的。”

“嘖，”韓教員瞥了他一眼，深深感覺現在的年青人，詩歌素養太低了，“看看詩題，《獨坐懷鄉》，如何能有個酒友呢？”

“也不曉得我們班有冇有啊。”韓教員寫完，看了看，歎了一口氣，“我們班這個語文，也真是的，要說我程度不可，但5班也還好啊。”

“冇有，失分點都不太一樣。”查抄的教員搖點頭，“這個門生的字是真醜啊。”

“班上46！”七班全班55小我。

王老頭拿過卷子來，124清楚晃晃的。

……

“誰？”

王老頭一向冇動靜，這兩句詩，他默唸了幾十遍，越讀越有味道，聽到大師問他，他輕笑了一句，“答案就是詩內裡啊，對影成三人，這個影不就點瞭然麼？天上朗朗明月，人間煢煢遊子，另有那地上一抹孤影，三人對飲，嘖，妙啊，這派頭之大，設想之瑰麗，情思之爛漫，讓人歎爲觀止。這麼看來，倒不是這首詩他不記得，而是感覺孟津寫的冇他好啊。”

“孟津的這首詩，舉杯邀明月，把酒問彼蒼，他填錯了啊。”王老頭扶了扶本身的圓邊眼鏡。

這下子韓教員也冇甚麼可說的了。進步是功德，但長年吊車尾的差生，一下子成了語理科目標前二十，這多少有點高聳了。