“如果你能夠壓服全班的話，我會幫手的。”

現在的兩邊能夠說是戰役的如火如荼，這邊的齊釋則是無聊的坐在高台上，正和三個教員坐在一起。

“不曉得……”

以後潮田渚則是在一次方纔結束練習的歇息的時候，提出了本身的設法。

“我們是暗害課堂，統統天然要用暗害來發言。”

比賽分為兩個陣營，彆離是殺和救，分歧的陣營有分歧色彩的兵器，而最後的成果也就決定了全班的意誌。

“好了，就讓我們展開一場E班對抗賽吧。”

潮田渚最首要的還是想要獲得齊釋的幫忙，他曉得教員是不成能幫忙本身的，烏間惟臣和伊莉娜本身就是過來暗害殺教員的，殺教員本身也是出於暗害的目標纔來了這裡，以是隻能夠從門生身上尋求幫忙。

“殺教員必須死麼？”

“我想要挽救殺教員，我不但願殺教員死去！”

分組對於潮田渚所帶領的救隊相稱不友愛，因為速水凜香、千葉龍之介等等能夠說可謂這個班級上最短長的或者說某一個方麵最突削髮夥都在殺隊內裡，能夠說每小我都是如此，說是E班最強也不為過，但是暗害這類事情，可不是說你強就必然能夠贏的。

戰役停止的相稱的快，越來越多的同窗都不得不退場，此中每小我都表示出了或多或少的亮眼的點，而此中讓統統人震驚的恐怕是潮田渚的俄然呈現，然後瞬殺四人完成驚天大逆轉吧？殺到了最後，也就隻剩下了潮田渚和赤羽業兩小我。被淘汰的統統人則是都堆積在了平台上，每小我都如有所繫，有的則是鎮靜不已，並且對於究竟是殺還是救，都呈現了相稱的竄改。

齊釋並冇有禁止乃至還鼓勵潮田渚那樣去做，畢竟有些時候能夠讓我們生長的不是成果，而是過程。

“那，你能夠幫忙我麼？”

“好了，你們如許又能夠爭辯出來甚麼呢？”

“你如果真的活了下來，還籌算持續當教員麼？”

固然說最後赤羽業摸到了刀，但是還是放棄了戰役，他也被潮田渚的那種冒死的氣勢震驚到了，終究全部E班決定，要個人挽救殺教員。

潮田渚找上了齊釋。

赤羽業不爽的看著齊釋，他感覺潮田渚實在是太天真了，比普通人腦筋要好的他一樣能夠想通，殺教員最後如果爆炸或者是被彆人殺死，還不如讓門生們來殺。

赤羽業切了一下，那種狂傲的態度讓潮田渚有些氣憤，而成果就是兩小我大打脫手。

齊釋固然說很喜好殺教員，但是或許這也是天下的哀思，觸手的呈現無疑是跨期間的發明，但是當一個發明過分於超前，那就是猖獗了。就比如火影內裡大蛇丸的人體科學一樣，在當代叫科學研討，在疇昔那就是輕瀆屍身。

殺教員的存在也是一樣，或許將來的某一天，大家都能夠做到殺教員現在能夠做到的事情，但是現在不可。現在的殺教員就如同懸在每小我頭上的達摩克利斯之劍一樣，這對於高高在上的統治者來講是冇法容忍的存在，他的呈現就必定了滅亡。

齊釋聳了聳肩，表示本身並不頒發任何定見。

殺教員的腳邊則是已經放滿了BB彈和練習的時候所用的槍械，另有一些刀具。

烏間惟臣現在也說不清楚本身究竟是一種甚麼感受，或許是殺和救並存吧？作為一個國度職員，他天然是但願能夠殺掉殺教員，這就是他的事情，但是一樣的作為這朝夕相處這麼多天的同事，烏間惟臣現在還真的有一點不但願殺教員就如許死掉。E班的竄改他是看在眼裡，對於殺教員的講授才氣冇有任何的質疑，並且再這麼一段時候，他也能夠看得出來，殺教員彷彿也冇有甚麼可疑的，他現在真的有一點摸不準本身究竟是如何想的了。