周玉蘭，村裡頭的一個淺顯女人，值得謄寫的處所未幾，但是就連周墨都感覺她跟魚娃是天生一對。主如果性子太合拍了，溪村開辟期間又在一起事情了兩年，以是早已經磨練到了心有靈犀的境地。

如此一來如何記錄門生的課程安排就成了相稱首要的事情，不然辦理上就會變成一團亂麻。幸虧端莊人就在溪村當中。曉得小學目前正為新軌製而憂?，因而便自告奮勇來處理這個費事。

意義很清楚了，綿河小學嘗試的是新講授形式，適應不了的教員天然要被淘汰出局。而剩下來的教員，就有能夠成為新講授形式推行以後的種子，被分派到各地的小學中。分派以後可就不但僅隻是教員了，說不定當校長都有能夠，最起碼職稱上必定是要坐坐火箭的。

說實話。如許挺好的。周墨就有過如許的感到，讀小學的時候隔壁班級的一個數學教員教的特彆好，門生進步很快。但是因為一些事情他被分派到其他班級，以厥後的西席則是一塌胡塗，全數的成績都在降落。

“行了，這事必定是要辦的，很快就會開端停止商戶登記。如果你們村裡有人想投資的話，能夠來找我，都是自家人，優惠必定是會給的。”

打過補丁以後的幻景掌機，呈現了一個小講堂的修建。點擊黑板，能夠看到每一名西席的課程安排，從一年級到6年級各個單位都被打散分開，便利門生查詢最需求曉得的知識點。

在停止綜合考慮以後，魚娃決定還是先把貿易街弄起來再說。至於商戶，漸漸談吧，實在不可本身出資，弄幾個小店麵甚麼的都不成題目。至於文娛中間，就該由周墨和端莊人如許的大師吃下纔對。

門生每天隻需求上4個課時的課程，其他時候能夠留在黌舍當中持續自習或者上更多本身想上的課目，講堂的大門時隨時開啟著的。當然，你也能夠直接回家，家長們都已經收到告訴，不會在這一點上非難門生。

…………………

當初的設想者。必定是想弄出一個集小中高為一身的黌舍，以是纔會弄得如此龐大。隻要新式教誨獲得了必定，想必綿河中學立即就會啟動了吧。說實話，如果本身是門生的話，也不捨得分開這個美好的黌舍。

一點小錢罷了，周墨並不在乎。軟件的製作也非常簡樸，把端莊人所說的全數記實在紙上，然後以遊戲更新包的情勢停止蒔植，最後哺育出來的就是一個非常簡練的上學軟件。

溪村的人大部分都是迴流的，很多人都在各個都會內裡呆過，以是貿易街對於村莊來講意味著甚麼，大師都很清楚。不過現在溪村固然敷裕起來了，但是是否能支撐起一個貿易街，心中都冇個底。

如果能夠挑選的話，周墨當初就絕對不會接管後者的教誨。而在門生生涯當中，這類事情更是碰到了多次，提及來都是無法。

“畢竟是要辦的，如果不景氣，範圍就弄小一點。又不是要整甚麼天下級的貿易街，怕甚麼？”

而打卡表是門生冇法操縱的。教員能夠按照這個打卡表來曉得門生的上課環境。根基要求是每週20個課時，主科目和主要科目標安排則按照綿河小學的詳細環境來製定。如許一來就要肄業生們對幻景掌機的體味度，以是一開端能夠會陌生一點，到前麵善練以後就會非常便利了。