章嘉澤在內心說，不是我不重視，而是我拿甚麼去重視？

接下來的人生，他將做何挑選？

然後是天旋地轉。

“哎——”，班主任長歎一聲說，“彆的體例我也想過，我本來在縣病院有一個門生，現在是外科主任，我專門找過他，但是他說晚了一步，如果能在體檢之前向他申明環境，他還能夠想到體例，但是現在成果已經出來了，並且有教委的人在場監督，要想竄改這個結局，幾近是不成能的了。”

當初的那些誓詞呢？那些一起考大學的誇姣神馳呢？

“請跟我來。”

上麵奪目地寫著一行字：

聽向主任如許一說，章嘉澤頓覺前程重又充滿了光亮。

本身之前就如何冇有重視呢？

“感謝！感謝……”

“深呼吸——對，就是如許。”

已經落空聯絡一年半之久的她，究竟去了那裡？

“教員，就冇有彆的體例了麼？”

章嘉澤咬緊牙關，撐著。

就如許，章嘉澤住進了病院。

“對不起，孩子，都是我不好，我平時對你們體貼不敷……”

事到現在，也隻要服從班主任教員的安排了。從小到大，還冇有誰像班主任教員一樣對他如許體貼過。

“小夥子，還年青，臨時的困難冇甚麼。我傳聞你成績不錯，這一次機遇錯過了，另有下一次機遇嘛，好好籌辦，來歲還能夠插手高考的。”

在病院躺了四五天後，手術終究開端了。

“我曉得你的家庭環境不大好，你現在最火急需求做的，就是去病院看病，失利一次冇甚麼，關頭是要保住身材。俗話說得好，留得青山在，不怕冇柴燒。這點錢你去一病院看看，我頓時給我阿誰門生打個電話，讓他多關照一下。”

直到第二個瓶子也快裝滿的時候，向主任才停止了行動，拔出針頭，讓章嘉澤好好地躺在床上歇息。

臨走的時候，向主任特地來到病房，對章嘉澤說：

又在病院察看了兩天，終究出院了。

班主任教員又塞給他200元錢，說：

章嘉澤“噗通”一聲跪倒在班主任的麵前：

辛辛苦苦拚搏了這麼多年，冇想到到頭來倒是如許的成果。

班主任是個五十多歲的老西席，說：

是啊，有誰會健忘那些在你生命最需求幫忙的時候，幫忙過你的人呢？

章嘉澤從地上站起來，朝班主任教員深深地鞠了一躬，說：

是的，他是至心腸向班主任教員表示感激。

但是，按照高考體檢條例規定，像他這類病，連插手高考的資格都冇有。

做完查抄，向主任又給他開了一張便條，然後對一個護士叮嚀道：

“忍著點，如果你感覺嘴皮發麻，就喊。”向主任說。

“小夥子，如何不重視身材啊！”

為甚麼？為甚麼……

然後是兩個奪目標公章：縣高考體檢委員會、縣群眾病院。

運氣為甚麼對他如此不公？

他將如何回到江南村，去麵對父母雙親？

一見麵，向主任很有些抱怨地說：

“你就是重點中學阿誰唐教員的門生吧？唐教員已經給我說過了。”

好天轟隆。

章嘉澤第一次體味到了這個成語的真正含義。

究竟是甚麼竄改了這統統？

臨進門的時候，章嘉澤瞥見門上掛著一張“胸透室”的牌子。

“感謝您！”

向主任直接把他帶到一間黑黑的屋子裡，讓他站在一個儀器上：