【都說了天然對孩子無益，又冇說冇了天然你的孩子就真的長歪，不要說一下就把鍋扣疇昔咯！大天然表示不背這個鍋！！】

你看到很多環境下是陸陸做挑選，實際上範圍早就被路羽和葉凜框好了，如何都不會超出預感範圍，如許很節流家長的，起碼早上陸陸能全程一小我不需求陪，這都是一點點試下來的服從。”

不過也挺好，起碼去幼兒園不消擔憂自家女人受欺負，反而對叫家長提心吊膽。

不止是社會環境，更多是天然環境。

以是出門，讓孩子感受環境。

朱鈞又舉了幾個例子，實際上葉潯羽身上各處都是例子，細分底子講不完。

“當陸陸表示出固執法則次序，那就給他本身製定，有本身的設法那就本身做，撤除傷害和底線題目，讓陸陸大膽去實施，去挑選。

【能夠另有中間大學裡和不遠公園裡的都是】

【把調度身材的藥當作強效處方藥是吧？？】

“真的冇出缺點嗎？”

“文澍這小朋友真的很優良。”

【能夠側重看看援引的那幾十上百篇，環境心機學欄的、另有人與天然和心機學前沿論文，都不龐大的，這真的能讓孩子變好】

“另有就是她能熟諳到本身的情感能哭，還能表達，並且有極其強大的自控才氣，你固然瞥見崔和闌和文鐘越催她她不動還在拚圖彷彿很冇有節製，但你細心察看就能發明小澍本身有停止的節點的，就是和大人規定的不一樣。”

“不過每個孩子都是獨一無二的，隻能說在我們看不見的時候葉凜和路羽花了很多的精力去指導去改良，很多時候這個期間的孩子絕大多數脾氣都和家庭有關——

“朱教員，但葉潯羽彷彿看上去……也有你說的這些長處啊？”佘熠弱弱開口，看模樣也有點詫異的感受在內裡。

“他們措置的很學術，另有些是點對點的處理對策。”

【是啊，我家孩子也是背叛，現在帶他出門都不肯意，看看天然還能有效嗎？】

“會對新奇的事物獵奇，會有情感的莫名竄改，喜好仿照權威人物的行動，同時法則和次序的看法呈現，以自我為中間等等諸多特性，其實在陸陸洛落另有小澍身上都有表示，三到六歲的小朋友都有共性。

以是我很保舉出門，必然要出門。

他mm也是這個年級段的……

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【不但是孩子，要不然近幾年那些叢林浴啊出門看看那些如何來的，人在麵對大天然時就是會放下一些東西，更輕鬆更愉悅，因為人本就是大天然的一部分】

“你看看這陸陸也太誇大了點，哪能有這麼完美的孩子，真就是一點缺點都冇有了——”

【你們……等暈車了再吃暈車藥是吧？？】

【但平常哪偶然候帶孩子出那麼多處所啊，都是上班的牛馬，隻能放孩子在家，總喜好大哭大鬨的】

【《Nature and Children’s Health: A Systematic Review》更保舉這篇天然與兒童安康，參考意義更大，我也是大學教員感受路羽真的有看過很多社科論文】

而五歲的小澍已經將本身的本性根基養成，有喜好偏好和本性差彆，小澍很喜好溫馨，也很喜好高處，不會按爸媽設法去完成事情，但這證明她非常聰明。”