劉七一聽不由笑了，心說你如果聽過了纔怪。這是1935年中國赤軍26軍團在分開按照地長征時，鄉親們送彆赤軍時哼唱的民族小調。彆說你了就是現在在中國作戰的原赤軍乾部兵士多數不會曉得這首歌曲。這首歌曲還是中國束縛後，一個音樂家三次深切老區采風才寫成的。不過也從這個方麵證瞭然，隻要民族的纔是最美的這個事理。

“哦，那這支軍隊練習結束今後就能分開軍隊了嗎，他們為甚麼不去酒吧或是電影院呢。為甚麼要去管彆人的事情呢。另有本地的住民為甚麼會接管甲士的幫忙，而不本身處理題目呢。他們為甚麼不去找差人。另有這些為群眾辦事的人拿人為不拿。”貝克少校的獵奇心還真是無休無止。

一向到半路上歇息用飯時，幾人才停止了這場非常粗陋的音樂會。劉七對著貝克說道“這段音樂是一段悠遠國度民謠的伴奏，現在天下上還冇有傳播起來。不過以你的音樂天賦我想記下來不難。等打完仗你能夠本身譜曲作詞，但是我有一個要求，就是名字必然要叫‘十送赤軍’。”

想到這裡劉七不由又一邊一邊的哼起了十送赤軍，貝克少校此次也跟著劉七的旋律開端一起和鉉。最後結束的時候連大夫也在一邊用口哨跟著伴奏。幾人都完整沉浸在了這個簡樸而美好的音樂中。

麵對這些題目劉七腦袋都有點大了，但是作為一其中校又不能當動部下人被問倒。隻好又耐煩的答覆“不是這支軍隊不是不想練習結束後去酒吧或電影院，而是這支軍隊地點的國度很窮冇有這些消耗的場合。本地的住民的很多年青人都在這支軍隊內裡退役。勞動力不是很充沛，以是纔會接管甲士的幫忙。另有就是本地的差人機構權力很官僚，不能實際幫忙本地住民處理題目。至於這些為群眾辦事的人的人為，我想還是有的。”

當劉七哼哼完了十送赤軍，貝克少校就迫不及待的說道“中校先生，你剛纔所吹奏的曲子實在是太好聽了，固然節拍簡樸，但是琅琅上口。曲子中泛動著送彆親人的濃濃的情義。讓我不由深深的打動，叨教這首曲子是那邊的作曲家寫的。我研討音樂20多年如何向來都冇有聽過。”

因為‘馬蒂爾達’2型坦克的速率實在是太慢。再加上保衛開羅的軍隊內裡有重炮軍隊，就是坦克再厚的裝甲在也扛不住105毫米和155毫米榴彈炮的炮彈。以是劉七號令直接在坦克上安裝了z藥，炸燬了這4輛‘馬蒂爾達’2型坦克。

“是如許的，赤軍是一支為群眾辦事的軍隊，幫忙本地的住民做了很多的功德。住民纔會對他們難分難捨。”劉七又說道。

這一解釋貝克少校纔像是有點明白的模樣。開口說道“哦，本來是如許。本來這支軍隊內裡有好多本地的住民的年青人在退役。我說如何這首曲子像親人拜彆一樣這麼感慨。不過差人機構官僚這個題目不是光一個國度有，我們大英帝國的差人就是如許，辦事拖拖遝拉，推委扯皮，這點我能夠瞭解。但是我不明白的是為甚麼你們為群眾辦事的人既然拿人為，那他所做的事情不就是他應當做的嗎，這就像是旅店裡的辦事職員一樣，你為我供應傑出的辦事，我付給你應得的小費，莫非不是如許嗎。”