傅焓和李諾疇昔幫手，瀾霏俄然想起甚麼，從包裡取出一份功課遞給傅焓，“對了，下午碰到薑教員，他說你功課有題目，讓我帶給你。”

“妙手啊！”李諾看完薑騰逸的手稿，讚歎道，“好想聽聽這位薑教員的課……大學裡是不是能夠隨便旁聽的？下次可不成以帶我去混個耳朵？”

瀾霏從廚房出來，號召大師用飯：“湯底好了，幫手把菜端出來吧，能夠吃了。”

瀾霏下午另有社團活動，傅焓和她告彆今後便回了家，本想將李諾寫好的那段DEMO再拿出來點竄一下，成果發明那張紙不見了。

“李諾寫的。”傅焓說，“我說如何找不到了，本來是夾在功課裡了。”

“總感受那裡還不敷。”傅焓皺眉說，“副歌部分連貫性不好，貧乏打擊力，還要再改，這是我們FLINT第一首單曲，不能草率，必然要一炮打響。”

李諾遺憾地向午餐肉揮手告彆，乖乖坐在沙發上聽DEMO，聽完回味了一下，說：“不錯啊？”

落在黌舍了？傅焓記得本身把它夾在書裡了，猜想大抵是清算包的時候掉出去了。所幸他這小我過目不忘，找了張紙很快重寫了一遍，點竄以後在閣樓裡用鋼琴錄了一個小樣。

“這是甚麼？”瀾霏湊疇昔看了一眼，冷傲地說，“好棒啊！你寫的？”

“薑教員很峻厲嗎？”李諾一邊啃熱狗一邊問瀾霏，“明天聽你們說他上課很嚴厲。”

第二天下午剛下課，李諾就接到了瀾霏的電話：“小諾，你不是想旁聽薑教員的課麼？恰好他明天有事，把下午的課挪到早晨了，你要不要來混耳朵？”

“這麼巧？頓時來！”李諾大喜，當即乘車去了音樂學院。

傅焓有點不測，他的《曲式與作品闡發》一向學得不錯，功課每次都被當範本，如何能夠有題目？

“他不是一貫阿誰模樣麼，甚麼時候又不嚴厲了？”傅焓聳肩，薑教員全名薑騰逸，嚴格地說是他們研討生院的學長，現在賣力他們一年級生的《曲式與作品闡發》課。

說話間上課時候已經到了，李諾吃掉最後一口熱狗，看到一個瘦高的身影從門外出去。

傳聞他是個民樂大師，笛子、洞簫、古箏、二胡……連揚琴都玩得一流，冇想到對風行樂也感興趣。傅焓看著瀾霏手裡的草稿，薑騰逸公然不愧是超等師兄，竄改的處所恰好是本身之前感覺違和，又如何也改不好的細節，現在這首曲子比之前李諾剛寫完的時候飽滿多了，特彆副歌部分，飛騰迭起，和主歌構成了光鮮的對比。

翻開功課翻看一遍，立即就明白了――他上午將那份DEMO偶然間夾在了功課裡，瀾霏交上去的時候冇有細看，成果那張草稿就遞到了薑教員那邊。

薑騰逸的課在一間小型門路課堂上，約莫能夠包容兩百人的模樣，李諾到的時候瀾霏已經給他占好了位子，怕他急著趕過來冇用飯，還給他買了一個熱狗。

此人不過二十來歲年紀，脾氣卻比他四十歲的導師還嚴厲呆板，恰好吐槽起來超等鋒利，以是他的闡發課大師都是又愛又恨，愛他吐槽典範名著，恨他連門生一起吐槽，吐得大師無地自容無語問彼蒼。

“這些是薑教員改的？”瀾霏指著上麵用紅筆勾畫的部分，“薑教員真成心機，我還覺得你寫錯功課了呢，他交給我的時候可嚴厲了。”