至於坐在李逸帆身後的林西，則是捂著嘴巴在悄悄的笑，這傢夥還真是風趣呢，寫的文章，都這麼滑稽，到底他是如何想的。

但是這篇文章，他就是說了。

作為班主任，都很喜好如許在彆的教員上課的時候，悄悄的暗藏在不惹人諦視標課堂的窗下扒脖，因為如答應以察看到那些門生上課不當真聽講，睡覺，開小差，鄙人麵搞小動何為麼的。

不過還好這篇文章的閱卷人是伍廷芳這個開通的老頑童，他一貫對當代高中的教誨理念是嗤之以鼻，他以為如許的填鴨式教誨，是在扼殺孩子們的本性和靈性，以是他對這篇文章的理念是力捧的。

但是這但是和黌舍的講授主旨相悖的，要曉得黌舍就但願每個孩子都變成一個摸樣，都乖乖的，每天聽教員的話，好好學習，每天向上，然後考上大學，給他們去爭奪名利。

“但是在我們轟轟烈烈，多姿多彩的踏結結實的活好我們每一天的同時，我們也應當去建立，精確的人生觀和天下觀，另有代價觀，當精確的三觀建立起來以後，我信賴天生我才必有效，此後不管我們是去當影星也好，去當販子也罷，隻要你能夠闡揚本身的好處，為這個社會做出無益的進獻，那麼就是你的人生抱負所獲得的最大的表現。如許你才氣無愧於你各階段的人生抱負。。。。”

站在講台上的伍教員，不由得也回想起了本身當年胸懷盪漾，神采飛揚，隻為了抱負和胡想而活著的年代。

求保藏，求保舉！

也虧了李逸帆夠榮幸，碰上的閱卷人是伍廷芳，換了小我的話，這篇文章彆說被送去評比了，不被教員找家長纔怪呢。

而台上的唐甜，這時候看著李逸帆的眼神裡，也多出了那麼一絲的笑意，這個傢夥，竟然能夠寫出這麼詼諧滑稽的文章，他的腦筋裡到底裝的是甚麼？

唐甜嬌脆的聲音，再共同上如許滑稽的說話，頓時讓課堂裡的氛圍為之一肅，然後就墮入了陣陣的鬨堂大笑當中。

以是固然在這篇文章呈現以後，曾經在黌舍的高層裡引發了很做的爭議，但是他還是力挺，要把這篇文章送去插手新思路作文大賽的。

他是老頑童的脾氣，平時和黌舍裡的政客帶領們在一起的時候，非常嚴厲，但是麵對門生們的時候，卻非常馴良可親。

就連一貫冷傲的唐甜這時候站在講台上也是忍俊不由，而抱著膀子站在唐甜身邊的伍廷芳更是不由得莞爾。

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因為你倡導的設法，和黌舍的講授理念是完整不符合的，你想轟轟烈烈，多姿多彩的話，你另有冇有構造，有冇有規律，你如許活了，那黌舍還如何辦理？

好小子，處變不驚，不愧是我看重的門生。

看來伍教員非常賞識這臭小子啊，這下子彷彿不太好辦了，伍教員但是黌舍裡出了名的學霸，就連校長也要讓他三分哩。。。

以是這些事理，固然大師有些人也曾經想過，但是卻不敢在本身的作文裡寫出來，畢竟如果如許寫，如果趕上一個嚴格的八股閱卷人的話，那必定是零分。

“人生有著分歧的階段，而每個階段有分歧的抱負是冇錯的。甚麼樣的春秋就應當去做甚麼樣的事情，小時候的抱負是做聖鬥士星矢，保護地球戰役也好，長大了想要成為影視歌明星，去愉悅大眾也罷，誰未曾幼年浮滑過？而誰有未曾豪情彭湃過？，而現在我們的人生正處於最誇姣的期間，我們就應當抓住當下轟轟烈烈，多姿多彩的活，活出本身的意義，免得比及了老了以後，回想起本身的芳華光陰，卻隻能想起一片空缺，莫非到時候就不會悔怨嗎？”