“四條啊！”

“哎呀，我說快了……不是不是，三隻青蛙

持續循環，一圈一圈報數。

“嗯。各位在等候上麵的過程中，也能夠自行玩一下。嚐嚐看，是否背得堅固，用得順心。”

“各位，這就是數學。實在這兩輪遊戲考查的知識點，便是乘法口訣表。這個，想必大師內心都稀有，就是一一得一，一二得二，三七二十一這類……”

到了應當喊七和十四的時候，對應著的兩個孩子都隻是稍愣了一愣，然後便叫出“我真牛”，冇有出題目，然後，很快就又輪到了開首的阿誰孩子了，這個時候，數報到了“21”，他一下子發楞了，反應不過來，一雙大眼睛左看看右看看，擺佈兩邊的大孩子趕緊“我真牛我真牛”的小聲的提示他，把個世人都替他急了個不可，卻見他嘴巴終究努了幾努，大撥出聲音來：

因而，一幫大人們也開端各種出醜來，又惹得世人一番大笑，有的耍賴，有的自嘲。

逢七的倍數就喊“我真牛”，因為一組的小孩是十人，一向報數到七十的話，剛好便能夠每一個孩子都喊一遍“我真牛”，而武直之以是選定這三個字讓大師喊，一是要符合當前的牛肉麪麪館的主題，二是無形中也給孩子們一些鼓勵與信心……

“那反麵雞鴨一樣，算是手麼……”

“慢著慢著，你們說，一隻青蛙到底是有幾條腿？是四條還是兩條？上麵那兩條能算麼？”

“為甚麼這小孩要報的數滿是帶一的……”另另有幾個大人在群情著，一時之間對於武直的邏輯冇有太能夠想明白。

“啊，不對不對，我長兩條腿，兩條……”

孩子們再次大聲的迴應。固然他們中有大有小，大的有滿了十五歲的，小的，另有才四五歲的，但不管有冇有瞭解武直所說的遊戲的法則，起碼呼應的態度倒是非常光鮮的。起來，卻也並非設想中那麼的輕易……

“是的，你長兩條腿，外還加兩條翅膀……”是那組人中最小的一個孩子。武直怕他春秋小會出錯，因而開口提示道：

大人小孩齊聲叫喚，一起鼓掌。大人們從這兩輪遊戲中看到了自家孩子和彆家孩子的各種或是敬愛或是聰明，又抑或是懵懂之處，更加的動起了要好好培養他們的心機，而孩子們則感覺這遊戲風趣極了，起碼和小火伴們一起這麼做遊戲是件挺風趣的事情，這會兒早一窩蜂的跑到堂前，從弓足的手中搶過本子，排著隊，一個二個一筆一畫的，歪歪扭扭的、認當真真的將本身的名字給寫上。

2，3，4，5，6……

“甭管叫甚麼。歸正，長在上麵的，不就是手麼，怕是算不得是腿……”

“不能怪我不能怪我，我剛纔一下子把青蛙給想成雞鴨去了……”

武直強行忍住笑，怕嚇壞小朋友，持續道：“小乖乖，記著哦，當你前麵一小我報20的時候，這個時候你甚麼都不要想，就大聲吼一句，我真牛哦，明白嗎？”

“如何不能算？”

“哈哈哈……”

根基上這第二個遊戲就是用心放水的。

“明白了嗎？”

“我曉得，我會背！”有人叫道。

“明，明白……”那小孩子瞪著一對大眼盯著武直道。

“老了，老了……”

“11，31？武大，你說漏了21……”有大人聽了趕緊叫起來，想提示武直。