而戰役還在不竭的停止的，槍聲和槍彈，炮聲打入到孩子們的讀書聲。

你……

在這一期間，台灣的社會衝突和民族情感日趨激化，為將來的抗戰埋下了伏筆。

有騰將軍:把整座都會包抄上。

台灣島正在這個都會轟炸的，。

一些台灣的知識分子和青年門生也開端構造起來，通過寫作、演媾和披髮傳單等體例，號令公眾覺醒，共同抵當日本的侵犯。

從當代好久之前，就有上學的觀點，一向到現在，和將來都有存在的。

……

厥後，還帶回本身的同事。

……

拚

第二，能學很多知識。

A:想盼你去台灣島去。

第一，能曉得兵戈知識。

已經帶領很多老百姓去往台灣島去了。

十二中旬B已經完整規複，A前先到濟南，後腳愛愛已到家。

休想跟我鬥。

拚

而A跟愛長老和夫人籌議我一個大帶領，不能因為本身老婆，不能管其他事和不去其他都會的。

A:有一些事情跟你籌議一下。

以是從1933年11月的一次學習，開啟黌舍，打動孩子們的學習的觀點。

而愛長老和夫人底子不曉得愛愛能返來的這麼早。

小焦:軍命。

此次的第一堂課給了孩子很多的開導。

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是想要我們的政治膠葛吧？

小焦:說吧！

有騰將軍:想要你們地盤統統。

愛長老:我的愛人你很棒呀，整整半個多月的時候，開啟了黌舍這個觀點。

1933年11月15日，台灣的政治局勢變得更加龐大。日本當局加強了對島上的節製，以穩固其統治，采納了一係列高壓政策，包含限定群眾的談吐自在、加強搜尋和拘繫，以及強化所謂的“治安保持”。

同時，台灣的抗日活動也在暗中停止，很多抗日構造奧妙建立起來，試圖通過粉碎仇敵的根本設施、彙集諜報和停止心機戰等體例來抵擋日本的統治。

艾長老特彆同意A的定見，就是在十一月二十號去濟南都會。

想的美。

第三，曉得上學和學習的貫穿。

愛愛在門口瞥見父母和院子裡的竄改，跟當年都有所分歧了。

十一月二十二號愛愛給父母來動靜，已經逃出南京，正往家的方向逃去。

我籌算去一趟濟南和福建，江西省一趟。

拚

各個報紙陳述:

乾甚麼？

小焦:帶擁有甚麼叮嚀嗎？

A:焦。

愛長老瞥見本身女兒帶回本身同道，歡暢的點點頭。

小焦是一名方纔建立穿上八路軍打扮的女兵士，她為了家庭和孩子，另有國度支出。

1933年11月15號中國把黌舍叫書院。

而艾長老和夫人正在小院子裡聊的天。

……

愛愛親熱的叫爸，媽。

不管我們是甚麼身份，還是老百姓，為了本身的地盤，跟日本人拚吧。

我們台灣，憑甚麼交給你們的有騰將軍。

各個處所孩子們的讀書聲響起，熱烈喝彩聲也響起。

他們每一名兵士給愛長老和夫人施禮。

可愛的日本人?

有騰將軍:因為你們台灣島是多麼誇姣，有台灣，美女的。