我現在能夠做出的判定，就是小境湖中的天時竄改與內裡是一樣的，譚教員瞥見的是下午的氣象，阿全瞥見的是星光下的夜色。小境湖中有山有水，並且另有風，因為雲層會飄零到分歧的位置……”

我當時候隻曉得按師父教的練。厥後搞科研了嘛，也特地找各種質料研討了一番鳥類的飛翔規律。實在鳥和蟲豸不一樣，它們的騰飛是需求助跑的，越是大型的鳥類助跑間隔越長。而小型鳥類在振翅騰飛時，雙腿有一個下蹬借力騰空的行動。

按譚涵川的解釋與丁齊的瞭解，石不全現在甚麼都能聞聲，隻是不會留意。有修行者描述這類表情，就像飛鳥劃過鏡麵火線，鏡子中會照出影子，但不會留下陳跡。譚涵川現在和丁齊說話打攪不到石不全，假定真打攪他了，那就申明石不全還冇有找對狀況。

估計葉行和範仰也是如許。葉行躺在沙發上是睡不著的，起碼是睡不沉，隻是閉上眼睛歇息一會兒。而範仰，丁齊以為他進書房不是睡覺，而是去找東西了，要麼是石不全已部分修複的古卷，要麼是譚涵川剛纔留下的線索。

丁齊笑了：“如果如許的話，你師父有多少籠鳥也不敷啊。”

丁齊：“那好吧，我們都進書房，儘量看圖彆說話，就算說也要悄聲。”

人在高度重視的狀況中，除了重視工具以外，大腦會主動樊籬其他的資訊。比如有人在鬨市中讀書，聚精會神隻記得書中的內容，卻不聞喧鬨之聲。實在市場上的聲音他都能聽得見，隻是冇有重視也冇有留下印象，乃至都不會記得。

譚涵川：“實在重點不是掌控力，首要練的是感到與反應，心手相連，感遭到便能反應過來，反應過來行動便能跟上。實在偶然候鳥還是會飛走的，用另一隻手接住就行了。

譚涵川：“我師父就養了好幾籠畫眉，翅膀都是冇剪的。我當初就是拿這些鳥練的，剛開端的時候，當然都飛走了……”

譚涵川剛纔要丁齊小聲點，實在他們一向在用這個音量說話，提示了丁齊以後，他本身也還在持續說話，明顯並不是不讓丁齊說話的意義，而是要禁止他說出某些內容。

丁齊：“本來譚教員也會啊！您是如何練的，真能讓小鳥在掌內心飛不起來嗎？”

譚涵川冇有轉頭，但也曉得丁齊來了，伸手指了指中間那張藤椅。丁齊走疇昔與他並排坐下，小聲道：“譚教員，我還覺得您這位妙手正在打坐呢。”

明曉得睡不著，丁齊便穿上衣服起來了，走出二樓的小廳來到了露台上。露台很大，朝南，衝著後院的方向，上麵放著兩張藤椅，還支著一張遮陽大傘。譚涵川正坐在那邊，手裡端著一個茶壺，腳邊還放著一個暖壺能夠隨時續水。

譚涵川：“我指的可不但是丁教員剛纔說的話，也包含你做的事……還是不說你了，說說阿全吧，你現在最感興趣的應當就是他現在的狀況吧？”

石不全從速擺手道：“不不不，您必然要問！畫隻是畫，這麼小的一張紙，底子不敷以描畫出我所看到的景色。畫您先收好，我再給您好好說說……”

丁齊：“阿全也是這麼練的？”

丁齊歎道：“好高超的掌控力！”

葉行：“我也好想曉得，那到底是甚麼樣的處所？”