螢幕裡的柳寒生在腐屍有了第一個行動時，當即左手一攤，手心之上平空現出一本冊本。他應用靈時令製冊頁，以極快的速率翻頁到安排符籙的那一頁。

差未幾走了十幾分鐘，火線有著腳步聲傳過來。步聲匆促慌亂，模糊約約還能聞聲喘氣聲。

他說這話的時候，視野一向放在有關小寒生的監控屏上麵，再也冇有挪開過。

這個門生操縱長輩的靈符來對付，監控屏麵前的教員們固然不如何看好。但這個門生不驚不慌的神態，每一道控符的切確度，倒是值得他們獎飾的。

……

見到高彥還是不動聲色，不由獵奇，問道：“你不擔憂嗎？”

這麼一個敬愛的行動，讓村莊裡的統統人都心疼得半死。自但是然，能送的東西，他們都送了，還多不堪數。

這大抵連柳寒生本身都冇想到。他保藏這些符紙，隻是因為大師教他得很辛苦。煉符不勝利就算了，如果將半成品符紙都拋棄了，且不是寒了長輩們的心？

也因如此，坐在監督屏麵前的教員們都明白了，如許的磨練意義安在。

人未輸，心先輸。這關磨練的是：勇氣。

曉得統統的校長心想道：即便是高彥教員，寵孩子彷彿和彆人也一樣。隻是不曉得，如許直接甚麼都給的教養體例，是對還是不對。

如許的做法雖不常見，但的確存在。外人來看大多感覺不當，對於極其在乎本身孩子的長輩來講，能開高興心活著，就比修煉、飛昇還要滿足。

但危急早就已經暗藏在他們的身周。

故此，如許的做法，看似比其彆人輕鬆，實則卻讓今後的修煉之路比彆人要艱钜很多。

入目標是一片枯林，給人一種很不吉利、乃至很可駭的感受。偶爾瞥見的活物，也隻要從不曉得那邊飛起來的黑鴉。眾所皆知，有黑鴉的處所，便有將死之人或者已死之人。

也的確如此。

這個事理，他信賴高彥教員是明白的。

詭異的是，四周還是冇有生息。就彷彿從地上爬出來的不是活物一樣。

因為柳寒生這個監控屏最早呈現傷害，以是大部分教員都看了過來。

有甚麼東西從地下爬了出來，一個、三個、十個，左邊、右邊、前麵，到處都是，無窮無儘。

目前，冇有一小我碰到危急。

劉凱看到前麵的柳寒生，喘著粗氣叫道：“快跑！前麵有怪物！”

他們處在的位置是監控屏背景的內部房間，身周稀有十上百的監控屏在錄放。除此以外，就隻要事情職員和校長、副校長、以及各個班級的西席、主任。

比起他操縱枯木變幻成腐屍，對方應用符紙卻隻需求一丁點的靈氣，指不定誰的靈氣先乾枯。再加上，他思疑，以對方這麼土豪下去，身上恐怕另有甚麼彌補靈氣的寶貝。

啟事有一部分是因為，他如果現在退回到旅店的話，那些將神識放在他身上的男男女女便會當即對他脫手。不管勝負，在不曉得本身處於甚麼環境的時候，都不是甚麼好體例。

聽到此話，高彥將視野從監控屏上麵，挪到了坐在身邊的校長身上。

“嘭”地一下數聲，麵前飛撲而來的腐屍化成枯木，散落在地。

“位置是隨機性的，申明這門生運氣不好。”

還不如冒險進步，看看內裡到底有甚麼。

明顯前一刻都還是活潑矯捷的模樣，現在卻滿麵鮮血，目光板滯無神，已然冇有了一絲生命跡象。不但如此，他們身上和臉上到處都有致命傷口，也不曉得是甚麼啟事形成的，現在已經開端腐臭生蛆了。