李小麗從速追出去，喊：“張教員！”

終究熬到了開學，李小麗鬆口氣，像放回樹林的籠中鳥，揹著書包拍拍翅膀毫不沉淪的奔向黌舍。她想申請住校，但要看有冇有空床，放假前她和班主任已經提了這件事兒，明天開學報到就能有成果了。她一起快走，內心冷靜禱告本身的好運。同時也在想，如果有床位了，如何能壓服爹媽同意？一時半會兒也冇想出好主張來，走一步看一步吧。

進了班級，同窗已經來了大半，都在嘰嘰喳喳談天。李小麗把暑假功課遵循分歧的科目，放在講台上各自的分類中，回到本身坐位。同桌陳卓已經來了，這是一個沉默彆扭的少年。李小麗很喜好這個同桌，因為她一樣是沉默彆扭的少女。倆啞巴相互點點頭，就算打過號召，連多餘的眼神都欠奉。這約莫是課堂裡獨一的沉默地帶。

這類運氣的設定由不得你接管或者不接管，但李小麗並不籌算臣服，她內心住著一個不低頭的小人，在冷靜的尋覓和等候運氣的轉機。

那麼現在題目來了，如何壓服爹媽？

班主任出去了，先讓各科代表在班會結束後把功課收好，冇交的把名字記下來然後送到任課教員那邊，然後開了班會，講了一下初三的首要性，以及打掃衛生的安排。喋喋了一節課的工夫，就在散會之前，班主任俄然拋出一句：“另有件首要事情，開學一個月後，有一次摸底考，整年級會按照成績排序分班。你們好自為之吧。”然後就散了。

李小麗看看劉文文：“你跟李少龍去說，跟我說有甚麼用，不可你還能夠找我爸媽說啊。”

“你是他姐，你就得管管他！”

“感謝張教員。”李小麗眼睛都亮了。

陳卓頭都不抬，就那麼低著搖了搖，表達了本身的觀點。王毓秀彷彿不斷念，又詰問了一句：“喂，你倒是說句話啊。”

如果說李小麗是傳說中彆人家的孩子，那李少龍也屬於傳說中彆人家的孩子，隻是提及前者，凡是是：“你看人家李小麗，你就不能像她一樣blablabla”，而提及後者則是：“你可不能像李少龍啊……blablabla”

“跟你說過幾次了，你感覺我管得了嗎？”李小麗嗤笑一聲

小學的時候，李小麗還感覺委曲不公允，但她是天生早熟又愛思慮的脾氣，冇事兒就喜好讀統統有筆墨的內容，蹲坑忘了帶書的時候，就盯著紙簍子上的商標看。就連便利麵等泡好的五分鐘時候，她都能轉著麵桶把配料表讀的津津有味。在上了初中今後，她更是喜好泡在書店和圖書館，遲延回家的時候，在日複一日的瀏覽思慮中她終究熟諳到，父母重男輕女是根深蒂固，不成破解的，女媧補過的天會漏的概率，都遠高於讓父母竄改思惟的能夠性。

前排的王毓秀轉過身子來，對李小麗說：“嘿，你暑假都乾嗎了？”不等李小麗答覆，頓時又接著說：“我爸媽帶我去海邊了，你看把我曬很多黑。對了，我還撿了很多小貝殼，明天給你帶幾個，很標緻――陳卓，你要不要啊？”，王毓秀彷彿是不經意的趁便問道，但李小麗很清楚的曉得，前排酒徒之意不在她而在他。

“切，不要拉倒。”王毓秀有點麵上無光，想要轉過身去，轉了一半，想起甚麼似的，又轉返來，對李小麗說：“如許的同桌――”，話剛說到這裡，俄然一個鋒利的聲音插了出去：“李小麗，跟你弟弟說，彆再膠葛我表妹了，也不看看本身啥玩意兒。”