張婕冒著頭眸子子轉了轉說：“你前兩次講課還比較風趣，要不就用那種體例來教。”

“不消講了。”張婕伸脫手來講：“如果我猜得冇錯的話，你要講的必然是男性與女生生殖體統的佈局……”

“不打頭打甚麼？打手掌嗎？”我毫不客氣地說：“上課不當真聽講，嚴懲不貸！”

到了張婕家後，她帶我去看了我的房間，就在她隔壁，二樓。非常寬廣溫馨。而上課的處所，就在二樓的客堂。這是一直靠近陽台的小客堂，上麵放了兩張沙發，一張大理石圓珠，而陽台也非常地寬廣，圍著彆墅打了一個小圈，心想夏季在那兒曬太陽，真是人間享用啊。

看來這丫的要我將統統的科目都講授一遍了，這是在考我哇，行，我明天就讓你考到底，便說，接下來就給你講講數學！

張婕頓時秀眉緊蹙，問能啟甚麼感化？我耐煩地說，一句話在文中起了三個感化，彆離是文首、文中、文末。文首，就是文開首的意義，文末這個也好懂就是文章最後，文中常常會呈現承上啟下的句子，這裡重視一下，這些句子在整篇文中相稱於一個連接線，使得前後連順起來，如許的句子就叫承上啟下，打個比方，三小我在一起，二個男的一個女的，那麼如何使這三人做為一個團體而不散開呢，又要一起順下來不歪？對了就是女的放中間，二男放兩邊，你看如許是不是又順又好呢，那這中間這個女的就相稱於阿誰承上啟下的服從，嘎嘎……

張婕漫不經心腸說：“怕甚麼？歸正不是我的。”

“操！” 張婕又罵了一聲。

我說，這聽起來輕易，可要你自個兒想，你就想不出了，比如彆人講故事，你聽起來，這個故事不咋的，但是要你講，你能講個甚麼故事來？除了小時候扶奶奶過馬路你還能講一個甚麼新奇的故事來？

我看這丫的較著是在考我了，你想想，我乃全校名列前茅的尖子生，有著超凡的思惟流著的是風騷的血液具有的是肮臟的思惟，你覺得你會難獲得我嗎？我便說：“再給你講講語文。”

“操！滾！”張婕擺佈看了看，抓起沙發上的一樣東西朝我徑直丟了過來，我忙閃了疇昔，砰地一聲，那東西直接砸到牆上，又重重地落在地上，我朝那東西一看，它已落到暗中當中，我細心看了看，我擦，彷彿是手機。

張婕跳到沙發上，雙手抱胸，嘲笑著說：“我看你數學還能講一個甚麼奇妙的例子來。”

張婕想了想，臉驀地紅了，直罵我地痞，然後說：“化學冇意義，講另一門課程。”我說那說給你講英語吧，早上好的英語會讀嗎？ 張婕說不曉得，我無語了，這丫的有救了，隻得耐煩教她說，英語中打號召普通有幾個通用的，如GOOD MORNING，如果你記著了，也可記取MORNING就行了，張婕說這個單詞不好記，我教她說，記同音詞――摸你，邊說邊伸出十指成抓狀，持續說，你想著哪天你有男友或是老公了，一大早他就會摸你，這是男人的淩晨問候然且拚寫也能與拚音近似，MOR-NING，摸――你――