比乾接過竹簡，卻冇有直接以神識檢察，而是收了起來。

“妾身也全憑大王做主。”

算得上有些才氣的，不過費仲、尤渾等寥寥幾人，且大多心機不正。

難怪，世人常說，和順鄉，是豪傑塚。

“大王！我想統領王宮衛隊。”

“夫……夫君！”

自帝子辛繼位以來，經常便有大臣告老回籍，而接任者，多為庸碌之輩。

“王叔，孤也是方纔見飛虎如此……憨……憨直，這纔想到。孤欲建立書院，為大商五歲以上的孩童同一發矇。”

這神識還真是便利，的確是手殘黨的福音啊！

“大王的意義，臣明白了，臣定會幫手少師大人嚴格遴選。”

帝子辛想了想，還搞試點？也行，全部朝歌都在本身的管控下，若真出了題目，本身也能直接改正過來。

帝子辛看向比乾和商容，這兩位可謂是朝堂的中流砥柱，餘者，雖有忠心，何如皆是心不足而力不敷之輩。

“待到書院建立完美，再考慮建立學院，廣納學子，為國傳授人才。”

“臣無貳言，隻是，臣不知這學院又是為何？”

“那此事就交給王叔了。”

“嗯，”

若無品德，必不敢直言，乃至與官員勾搭。

帝子辛取出一個法器竹簡，以神識刻下關於書院及學院的創辦、要求等，然後將其遞給比乾。

費仲、尤渾能獲得重用，也算是機遇偶合。

本身這位王叔，性子也太淡定了，不以物喜，不以己悲，如此豁達，真不愧長了一顆七竅小巧心。

待到了中午，帝子辛也冇留比乾和商容吃午餐，畢竟不是淺顯人家，聘請大臣用飯也不能隨隨便便。

“學院，為國選才之用。每年收取學費，誌願報名，所教內容也龐大，包含修煉之法，利國之策，統軍兵法，禮義廉恥，忠君愛國思惟等等。”

固然帝子辛的意義是讓比乾幫助，但是比乾畢竟是王叔，身份高貴。

“大王仁義，臣亦附和此事。隻是大王與少師大人有所不知，此事若推行至全部大商，先不說破鈔的銀錢物質無數，怕是會引發時勢動亂，恐禍及大商。”

“孤隻是不想，一代文盲換文盲，江山代有文盲出。”

帝子辛點了點頭，因而三人便開端飲茶論道，不再見商公事。

比乾見帝子辛看向本身，放下了手中茶杯，不疾不徐的說道。

神念一動，便能將本身所要謄寫的儘皆刻於竹簡之上，另有這法器竹簡的發明者，怕也是我輩中人！

“大王賢明！”

難怪有人說，鞭策天下生長的，除了戰役，另有怠惰！

“書院招收五歲到十歲的沖弱，教其識文斷字，禮義廉恥。不免費，冇要求，凡是年事合適者，必須進書院讀書學習。”

“夫君快來。”

“臣明白了。”

“那依丞相的意義是？”

“但憑大王叮嚀！”

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有德無纔是廢料，有才無德是怪物。

“三省六部的官員就由王叔和丞相賣力提拔。內侍監的人選，孤會交給後宮決計。”

“大王此前令費仲、尤渾二人先於王城朝歌實施，後見起結果甚佳，再推行到全部大商。大王何不效此舉？”

帝子辛對著商容說著，又看向了比乾，暗自思考。

“孤要誇大一下禦史台的人選標準。禦史台分監察大夫和諫官，位卑言重，既要求有剛正不阿的品性，也要有治國之才氣。”