那武承陽一聽這個，先是皺了一下眉頭，接著判定的道，

“如此也行，還請先生收下這個門生，讓他試讀一個學期，如果他實在是不堪教養的話，不消你攆，我今後定然不讓他呈現在你麵前。”

我非常無語的道：“先生，綿綿現在中邪了，不把她捆起來，會出事的。”

不得已之下，我隻能對易綿綿下了狠手，一個手刀子砍疇昔，把其當場打暈了事。

易東流一隻手傷到手臂，一隻手傷到手巴掌，固然於性命無礙，倒是有些流牛倒黴。

冇有想到，事隔一個多後，將近兩個月時，易綿綿再一次中招。

虧我半夜都還在折磨這個邪門的術法是如何發揮的時，恰好發覺到這個異動，天然就把這個易綿綿給載了下來。

“能夠不消伶仃教誨阿誰孩子，把其插進書院內裡的班級內裡，讓其隨班就讀便是。”

相反，有錢的人，就算給再多，也冇有體例讓他突破本身的原則。

“先生，你現在曉得短長了吧！”

我冇有想到想的是，易東流還是果斷不移的回絕了，乃至還揚言，如果武承陽再膠葛下去的話，就隻能請他出去。

易綿綿落空自在，不斷的嚎叫掙紮起來，乃至還想要咬我，踢我，就像是瘋狗一樣。

易東流現在白日裡要上課，另有我這個門生要教誨，再加上年紀大了，又受了傷，一時候有些兼顧乏術，不是太想接這個拜托。

“先彆管她了，我先送你去醫館把傷口包紮一下，不然的話，你這手怕是……”

我能幫的就隻要這麼多，把武承陽送走後，阿誰一向沉默不語的易綿綿，倒是俄然道，

他這個模樣，八成還覺得我想對易綿綿乾啥不軌的事。

易東流要考覈的是一小我的操行，如果阿誰孩子在這方麵很差勁的話，就算他是個不出世的天賦，也是不會收下的。

“你明日上午，把孩子帶到書院，我要對其停止全方麵的測試，以後再決計。”

想了想，倒是有個彆例，能夠竄改一下他的運勢，化解掉那些倒黴。

易東流收回了慘痛至極的叫聲，明顯被咬得不輕。

比如，去插手一些新人的大喜盛晏，藉助那紅運衝煞，讓本身化險為夷。

我看事情鬨得這般僵，對方又是熟人的模樣，對易東流提了個定見，

“我有些不太舒暢，等下用飯不要叫我，我先回房歇息一下。”

易東流也冇有想到，中邪是真的，並不是虛妄。

易東流那裡懂這些個，將信將疑的看看我，又漸漸挪到易綿綿的床邊，然後不忍心她遭到這類殘暴的對待，把其嘴巴內裡的布團取了出來。

對於如許的命格，想要給他短時轉運，能夠把五行相屬的質料，都車成珠子，弄成手鍊佩帶，想來會有遇想不到的結果。

嘗試分開他們二人，卻始終無果。

能夠很多有錢人都不曉得易東流這小我的本領，主如果他為人比較低調，以是這才過得這般貧寒。

此中的一個彆例，就是去沖喜。

當在我想體例想要破掉這個險惡的節製之術時，易綿綿卻本身走動起來，她就像是一個遊魂一樣，分開易東流的院子。

易東流被這動靜驚醒了，有些氣憤的喝斥我，

對此我天然是詳細的扣問了一番，手指暗中掐了一下，停止一個推理，成果得出的結論，這老先生竟然啥都缺。

想到這裡，他對武承陽道，

我看著易東流那傷痕累累的手掌，真的是不曉得說啥纔好了。